現(xian)(xian)如今，確實出(chu)(chu)現(xian)(xian)很多(duo)大(da)學生(sheng)在畢業后出(chu)(chu)現(xian)(xian)“趕(gan)鴨子上架”現(xian)(xian)象(xiang)，尤其是因為(wei)今年疫(yi)情影(ying)響(xiang)(xiang)，導致今年畢業的大(da)學生(sheng)出(chu)(chu)現(xian)(xian)該現(xian)(xian)象(xiang)較多(duo)，這(zhe)對(dui)(dui)社(she)會，對(dui)(dui)用人(ren)單位，對(dui)(dui)大(da)學生(sheng)本(ben)身都造成(cheng)一(yi)定影(ying)響(xiang)(xiang)。
首先(xian)對(dui)于大學生自(zi)身(shen)，“趕鴨(ya)子上架”會(hui)導(dao)致盲(mang)目從業，不注(zhu)重(zhong)自(zi)身(shen)興(xing)趣和專業，上崗后缺乏(fa)自(zi)信，導(dao)致“閃辭”現(xian)象嚴(yan)重(zhong)。其次對(dui)家(jia)庭會(hui)造成一定(ding)經濟負(fu)擔，不就(jiu)(jiu)業或者(zhe)就(jiu)(jiu)不了業沒有了收入來(lai)源(yuan)，出(chu)現(xian)啃老族。其三，對(dui)用(yong)人單位會(hui)造成經濟損失(shi)、人才(cai)損失(shi)，不利于單位發(fa)展。最后，對(dui)社會(hui)，越來(lai)越多的人出(chu)現(xian)不就(jiu)(jiu)業、難(nan)就(jiu)(jiu)業。
藕發蓮生(sheng)(sheng)，必(bi)定有(you)(you)(you)根。有(you)(you)(you)問(wen)題(ti)出(chu)(chu)現必(bi)定會有(you)(you)(you)原(yuan)因。一，今年因為(wei)疫(yi)情發生(sheng)(sheng)讓(rang)很多大學生(sheng)(sheng)無法參加實習(xi)，對自身專(zhuan)業在(zai)崗(gang)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)不(bu)(bu)(bu)明(ming)確(que)，在(zai)復工復產后(hou)迫切地想(xiang)找(zhao)(zhao)到工作，出(chu)(chu)現“能上(shang)班就(jiu)(jiu)行”的錯誤想(xiang)法。二，父(fu)母以及親(qin)戚朋友的一些關心問(wen)候等(deng)，大學生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)了(le)一定壓力，想(xiang)找(zhao)(zhao)一份體面、待遇好的工作，疏忽(hu)了(le)自身優勢。三(san)，用人(ren)(ren)單位選人(ren)(ren)用人(ren)(ren)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)過(guo)低(di)或者過(guo)高，這讓(rang)部分學歷低(di)有(you)(you)(you)能力的大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)了(le)業，或是專(zhuan)業不(bu)(bu)(bu)對口，忽(hu)略(lve)自身崗(gang)位要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，只要(yao)(yao)(yao)求(qiu)有(you)(you)(you)人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)行，后(hou)期卻出(chu)(chu)現大學生(sheng)(sheng)上(shang)崗(gang)后(hou)實踐能力不(bu)(bu)(bu)行等(deng)問(wen)題(ti)。
要想解決好大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業問題，減少“趕(gan)鴨子上(shang)(shang)架”的(de)(de)(de)(de)(de)現象，筆者認為(wei)可(ke)以(yi)(yi)做出如(ru)下措施(shi)：一，大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身要樹立一個正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業觀，要明確(que)自(zi)身優勢(shi)以(yi)(yi)及(ji)(ji)喜好，切實(shi)地把自(zi)身所具備的(de)(de)(de)(de)(de)知識和能力運(yun)用到(dao)工作當中(zhong)，選(xuan)擇適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)。二，學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身要不(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)知識水平。只有不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)才(cai)能有意識、有能力選(xuan)擇適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)，杜絕趕(gan)鴨子上(shang)(shang)架。三、家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)引導(dao)。家庭(ting)成員(yuan)作為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)最信任的(de)(de)(de)(de)(de)人應對大學(xue)(xue)生(sheng)做出正確(que)表率，或者在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)正確(que)引導(dao)，不(bu)(bu)過分催促(cu)，不(bu)(bu)過分比較。四、學(xue)(xue)校應積(ji)極(ji)引導(dao)，提(ti)供合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)，還可(ke)以(yi)(yi)設置公(gong)共課，如(ru)大學(xue)(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)等，讓學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)前規(gui)劃(hua)對職業的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，在(zai)未來(lai)職業杜絕從眾，以(yi)(yi)及(ji)(ji)盲從。適(shi)當提(ti)供合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐能力，及(ji)(ji)時補足缺陷，將所學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知識切實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用到(dao)實(shi)踐當中(zhong)去(qu)。
大學生就業問題(ti)是(shi)(shi)個人發展(zhan)問題(ti)也關乎國家發展(zhan)走向問題(ti)，不論是(shi)(shi)個人還是(shi)(shi)國家，我們都(dou)應(ying)重視(shi)，從(cong)根(gen)源上解決就業難、不就業的問題(ti)，杜絕(jue)“趕鴨子上架”，讓每一個人切實明白就業重要性(xing)。