胡錦濤總書記在清華大學(xue)百年校慶上的(de)重要講話中指出，不(bu)斷提(ti)(ti)高質量(liang)，是高等教育(yu)的(de)生命(ming)線，必須(xu)始終貫穿高等學(xue)校人才(cai)(cai)培養、科學(xue)研究、社(she)(she)會(hui)(hui)服務(wu)、文(wen)化傳承創新各項工作(zuo)之中。我們必須(xu)適(shi)應實現經濟(ji)社(she)(she)會(hui)(hui)又好(hao)又快發(fa)展、促進人的(de)全面發(fa)展、推動社(she)(she)會(hui)(hui)和諧進步的(de)要求，堅持走內涵(han)式發(fa)展道路(lu)，借鑒國(guo)際(ji)先進理(li)念(nian)和經驗，全面提(ti)(ti)高高等教育(yu)質量(liang)，不(bu)斷為(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義現代化建設提(ti)(ti)供強(qiang)有力的(de)人才(cai)(cai)保證和智(zhi)力支撐。
胡錦(jin)濤總(zong)書記重(zhong)要講(jiang)話發(fa)表(biao)近一年來，全國各地各高(gao)校紛(fen)紛(fen)著眼于質量提(ti)升(sheng)，努力實踐高(gao)等教育內(nei)涵式(shi)發(fa)展(zhan)，在大力提(ti)升(sheng)人才培養(yang)水平、大力增(zeng)強科學研究(jiu)能(neng)力、大力服務經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)、大力推進文化(hua)傳承創(chuang)新等方面(mian)進行了積極有益的(de)探索。在這種形勢下召(zhao)開的(de)全面(mian)提(ti)高(gao)高(gao)等教育質量工作會(hui)議，既是一次(ci)理清思路、明(ming)確方向的(de)交流會(hui)，也是一次(ci)鼓(gu)舞士氣(qi)、推進改革(ge)的(de)動員會(hui)，為(wei)我國高(gao)等教育全面(mian)跨入(ru)(ru)以(yi)質量提(ti)升(sheng)為(wei)核心的(de)內(nei)涵式(shi)發(fa)展(zhan)新階段注入(ru)(ru)強勁的(de)推動力。
從關(guan)注發(fa)(fa)展(zhan)不發(fa)(fa)展(zhan)，到關(guan)注怎么發(fa)(fa)展(zhan)，我國(guo)高(gao)等教育(yu)面臨(lin)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)問(wen)題(ti)(ti)已由快慢問(wen)題(ti)(ti)轉變為質量問(wen)題(ti)(ti)。如何出名師(shi)、育(yu)英才(cai)、創一流，成為我國(guo)高(gao)等教育(yu)亟待回答的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。新時期(qi)，走內涵式發(fa)(fa)展(zhan)道路，必須(xu)強調質量優先，必須(xu)把質量提升擺到更加(jia)核心、更加(jia)重要的(de)(de)位置上來。
以(yi)質量為(wei)核(he)心(xin)，是新時期高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育發展(zhan)的必然要求(qiu)。近年來(lai)，我國(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育發展(zhan)呈現出(chu)顯(xian)著的規(gui)(gui)(gui)模效應，辦(ban)(ban)學(xue)水平、辦(ban)(ban)學(xue)條件得到很大改善，各類發展(zhan)項目進(jin)一步(bu)促(cu)進(jin)了高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育的快速發展(zhan)。高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育大眾化解(jie)決(jue)了規(gui)(gui)(gui)模問(wen)題后(hou)，質量問(wen)題逐漸凸顯(xian)。在大眾化時期謀求(qiu)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育新的跨越(yue)式(shi)發展(zhan)，迫切需(xu)要從(cong)以(yi)規(gui)(gui)(gui)模擴張(zhang)為(wei)基本特征的外延(yan)式(shi)發展(zhan)，轉(zhuan)到以(yi)質量提升為(wei)核(he)心(xin)的內涵式(shi)發展(zhan)上來(lai)。
以質量(liang)為核(he)(he)心，是適(shi)應(ying)國(guo)家和(he)區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的必然要(yao)求(qiu)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)受到經(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)的制約(yue)，同時又反(fan)作用于經(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)尤甚。高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)既要(yao)與國(guo)家和(he)區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)相(xiang)適(shi)應(ying)，又要(yao)借助經(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)推動高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內部(bu)的改革和(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，實踐證明，內涵式發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是關(guan)鍵，質量(liang)提升是核(he)(he)心。
以(yi)質(zhi)量為核心，是(shi)滿足(zu)人(ren)民群眾(zhong)接受高(gao)(gao)質(zhi)量、多(duo)樣化高(gao)(gao)等教育(yu)需(xu)求的(de)(de)必然(ran)要(yao)求。高(gao)(gao)等教育(yu)的(de)(de)內涵式發(fa)(fa)展必須是(shi)有特(te)色的(de)(de)發(fa)(fa)展，這種特(te)色集中(zhong)體現(xian)在辦學的(de)(de)自(zi)主(zhu)性(xing)、創新性(xing)和個性(xing)上(shang)。各高(gao)(gao)校依據自(zi)身的(de)(de)文(wen)化積(ji)淀、學術(shu)傳統、學科特(te)色以(yi)及地區和行業特(te)色，依據自(zi)身的(de)(de)辦學條(tiao)件和當地經濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展現(xian)狀對大(da)學發(fa)(fa)展所提(ti)出的(de)(de)要(yao)求，凝練出獨具特(te)色的(de)(de)辦學理念，既是(shi)對人(ren)民群眾(zhong)多(duo)樣化教育(yu)需(xu)求的(de)(de)積(ji)極響應，也能有效杜絕(jue)千校一面、后勁(jing)不(bu)足(zu)的(de)(de)低(di)水(shui)平(ping)發(fa)(fa)展方式。
以(yi)質量(liang)為(wei)核心，是加快(kuai)教育(yu)(yu)(yu)事業重要領域和(he)關(guan)鍵(jian)環節改革步伐的(de)必然(ran)要求。高等教育(yu)(yu)(yu)是我國構建現代(dai)教育(yu)(yu)(yu)體系(xi)的(de)重要組(zu)成部分(fen)，對整個教育(yu)(yu)(yu)事業改革發(fa)(fa)展的(de)影(ying)響(xiang)舉足(zu)輕重。著眼于人才培(pei)養(yang)質量(liang)標準體系(xi)的(de)完善、考試招生制度的(de)改革、現代(dai)大(da)學制度的(de)建立，以(yi)質量(liang)為(wei)核心的(de)高等教育(yu)(yu)(yu)內涵(han)式發(fa)(fa)展實(shi)踐，將直(zhi)接影(ying)響(xiang)我國教育(yu)(yu)(yu)事業改革發(fa)(fa)展重要領域和(he)關(guan)鍵(jian)環節的(de)改革進程。
教育(yu)規劃綱要提出，提高質(zhi)量是高等(deng)教育(yu)發展(zhan)(zhan)的核心任務(wu)，是建(jian)設高等(deng)教育(yu)強(qiang)國(guo)的基本要求。質(zhi)量優先、內涵發展(zhan)(zhan)，對高等(deng)教育(yu)科學發展(zhan)(zhan)提出了新(xin)(xin)課題、新(xin)(xin)需求，也(ye)提出了新(xin)(xin)目標、新(xin)(xin)任務(wu)。當前，我(wo)國(guo)現(xian)代化建(jian)設站在一(yi)個新(xin)(xin)的起點(dian)上(shang)，高等(deng)教育(yu)從“大”向(xiang)“強(qiang)”邁進成(cheng)為(wei)(wei)(wei)顯著(zhu)的階段(duan)性(xing)特征。在全(quan)新(xin)(xin)的時代背(bei)景(jing)下，全(quan)面(mian)推(tui)進高等(deng)教育(yu)跨入以質(zhi)量提升(sheng)為(wei)(wei)(wei)核心的內涵式(shi)發展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)階段(duan)，尤為(wei)(wei)(wei)必要，尤為(wei)(wei)(wei)重(zhong)要，尤為(wei)(wei)(wei)緊迫。
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