為提升輔導(dao)員(yuan)職業能力與學生管理工作能力，增強輔導(dao)員(yuan)隊伍的凝聚力和戰斗力，近日，我校舉(ju)辦了(le)2021年暑(shu)期(qi)輔導(dao)員(yuan)培訓班(ban)，副院長郭鵬出席開班(ban)儀式并講話。
郭鵬(peng)在(zai)開班(ban)儀(yi)式上(shang)首先(xian)向辛勤耕耘在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)一(yi)線的輔導(dao)員(yuan)(yuan)表示感謝,他(ta)指(zhi)出輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)在(zai)落實(shi)立德樹人根本(ben)任務、促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成長方(fang)面(mian)做出了重(zhong)要(yao)貢(gong)獻，學(xue)(xue)(xue)校黨委充分肯(ken)定(ding)、給予厚望。他(ta)要(yao)求(qiu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)要(yao)牢固樹立工(gong)(gong)作(zuo)光榮責任重(zhong)大意識、以人為本(ben)因材施教(jiao)(jiao)意識、苦干實(shi)干樂于(yu)奉獻意識、嚴于(yu)律己為人師表意識、良師益友當(dang)好(hao)向導(dao)意識，把輔導(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)當(dang)成一(yi)門學(xue)(xue)(xue)問、一(yi)種(zhong)藝術去研究和探(tan)索(suo)，時刻保持政治敏感性，創(chuang)造(zao)性開展工(gong)(gong)作(zuo)，做好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活中的教(jiao)(jiao)育者、啟(qi)發者、引領者。
中國民航大學(xue)(xue)李宏宇以(yi)《輔導(dao)員應對學(xue)(xue)生危機事件(jian)的(de)工(gong)作(zuo)實踐與成長(chang)思考》為(wei)題作(zuo)了報告。他從高校學(xue)(xue)生危機事件(jian)基本概念、類型事例、原因(yin)剖析、能力要求和應對方(fang)法等方(fang)面進行了分享，并聯系自身工(gong)作(zuo)體會(hui)，介紹(shao)了開展新(xin)時代思政教育的(de)方(fang)法。
齊(qi)魯(lu)(lu)工(gong)業大學左殿升以(yi)《干事業做學問--大學生(sheng)思想政治工(gong)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)牌化建(jian)設(she)的實踐與思考》為題作(zuo)(zuo)了報(bao)告(gao)。他介紹了山東(dong)省輔導員(yuan)名師工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設(she)、教(jiao)育(yu)部思政精品(pin)(pin)(pin)建(jian)設(she)、教(jiao)育(yu)部思政精品(pin)(pin)(pin)文庫建(jian)設(she)情(qing)況，重點結合齊(qi)魯(lu)(lu)工(gong)業大學省級網(wang)絡名師工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)、“鴻雁”大學生(sheng)標(biao)兵團(tuan)等(deng)建(jian)設(she)經驗，就輔導員(yuan)名師工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設(she)的頂層(ceng)設(she)計、隊伍建(jian)設(she)、品(pin)(pin)(pin)牌創建(jian)、項目申報(bao)等(deng)方面進(jin)行了分享。
聊城大學(xue)(xue)(xue)趙富才以《情法(fa)理(li)(li)(li)(li)融合(he) 家(jia)校(xiao)(xiao)聯動(dong)--法(fa)規視角下(xia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)危機的(de)應(ying)對(dui)程序與技術(shu)》為(wei)題作(zuo)了(le)報(bao)告，通過講解(jie)三所(suo)院校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)危機事(shi)件(jian)典型案(an)例為(wei)大家(jia)介(jie)紹(shao)了(le)法(fa)規視角下(xia)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)危機應(ying)對(dui)方法(fa)；從高校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)的(de)法(fa)律法(fa)規角度進一步厘清(qing)了(le)高校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)人員(yuan)的(de)基本關系(xi)；結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題現(xian)狀，深入闡釋了(le)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)面對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)危機的(de)處置方式和工作(zuo)技巧，為(wei)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)及時有效處理(li)(li)(li)(li)各類學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)危機事(shi)件(jian)提(ti)供了(le)經驗(yan)指導(dao)(dao)(dao)和專業輔(fu)導(dao)(dao)(dao)。
濟南工(gong)程職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院胡(hu)星鵬以《新(xin)時代輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員職業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)提升》為題作(zuo)了(le)報告，分析了(le)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員日常管理工(gong)作(zuo)和(he)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員職業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)標(biao)準(zhun)，結合自己的親身經歷從(cong)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員素質能(neng)(neng)力(li)(li)大賽(sai)的準(zhun)備、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員名(ming)師工(gong)作(zuo)室建設(she)、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員能(neng)(neng)力(li)(li)提升等方面(mian)闡述(shu)了(le)舉辦和(he)參加輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員素質能(neng)(neng)力(li)(li)大賽(sai)的重(zhong)要意義、建設(she)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員名(ming)師工(gong)作(zuo)室對學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)的引領作(zuo)用、新(xin)時代輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員能(neng)(neng)力(li)(li)提升的有(you)效途徑。
桐林書院薛高芳(fang)、東(dong)嶺書院武(wu)文玉、南山書院王皓月分別以《輔(fu)(fu)導員工作(zuo)中(zhong)涉及的(de)法律問(wen)題(ti)》《輔(fu)(fu)導員主要工作(zuo)流程》《用(yong)(yong)心做工作(zuo) 用(yong)(yong)愛(ai)促成長》為題(ti)，與輔(fu)(fu)導員們進行了經驗交流，分享各自工作(zuo)感(gan)悟。
此外(wai)，培訓班(ban)還委托國家教育行政學(xue)(xue)院高校(xiao)輔導員網絡學(xue)(xue)院平(ping)臺，圍(wei)繞《職(zhi)業領悟與(yu)(yu)師德踐(jian)行》《價值引(yin)領與(yu)(yu)思想引(yin)導》《意識形態與(yu)(yu)民族工作》等模塊(kuai)開(kai)展線上(shang)學(xue)(xue)習(xi)活動。
本次輔(fu)導員培訓進一步(bu)拓(tuo)展了輔(fu)導員的工作思路，提(ti)(ti)供了行之有效的學習經驗(yan)，提(ti)(ti)高了理論水(shui)平(ping)和職(zhi)業能力(li)，為今后(hou)工作開展奠定(ding)了良好(hao)基礎。
