為(wei)提(ti)升(sheng)輔(fu)導員(yuan)職業能力(li)與學生管理(li)工作能力(li)，增強輔(fu)導員(yuan)隊伍的凝(ning)聚力(li)和(he)戰(zhan)斗力(li)，近日，我(wo)校舉(ju)辦(ban)了(le)2021年暑期輔(fu)導員(yuan)培訓班，副院長郭鵬出席開班儀式(shi)并講話(hua)。
郭鵬在(zai)開(kai)班儀式上首(shou)先向辛勤耕(geng)耘在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作一(yi)線的輔(fu)導(dao)員(yuan)表示感(gan)謝,他(ta)(ta)指(zhi)出輔(fu)導(dao)員(yuan)隊伍在(zai)落實立德樹人(ren)(ren)根本(ben)任務、促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長方面做出了重要(yao)貢獻，學(xue)(xue)校黨委充分肯定(ding)、給(gei)予厚望。他(ta)(ta)要(yao)求輔(fu)導(dao)員(yuan)要(yao)牢固樹立工(gong)作光(guang)榮責任重大意識、以人(ren)(ren)為本(ben)因材施(shi)教意識、苦干實干樂于(yu)奉獻意識、嚴于(yu)律己為人(ren)(ren)師表意識、良師益友當好(hao)向導(dao)意識，把輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作當成(cheng)一(yi)門學(xue)(xue)問、一(yi)種藝術去研究和探索，時刻保(bao)持政治敏感(gan)性，創造性開(kai)展工(gong)作，做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)活中的教育者(zhe)、啟發(fa)者(zhe)、引領者(zhe)。
中國民(min)航(hang)大學(xue)李宏宇以《輔導(dao)員(yuan)應(ying)(ying)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)危(wei)機事件的(de)工作實踐與成長思考》為題作了報告(gao)。他從高校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)危(wei)機事件基本概念、類型事例、原因剖析、能力要求和(he)應(ying)(ying)對(dui)方(fang)法等(deng)方(fang)面(mian)進行了分享(xiang)，并(bing)聯系自身工作體會，介紹了開展新時代思政(zheng)教(jiao)育的(de)方(fang)法。
齊魯工(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)左殿升以《干(gan)事業(ye)(ye)做學(xue)問--大(da)學(xue)生思(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)品(pin)(pin)牌化建(jian)(jian)(jian)(jian)設的(de)實踐與思(si)考》為題作(zuo)了(le)報(bao)告。他(ta)介(jie)紹了(le)山(shan)東(dong)省(sheng)輔導員(yuan)(yuan)名(ming)師工(gong)作(zuo)室建(jian)(jian)(jian)(jian)設、教育(yu)部思(si)政(zheng)精品(pin)(pin)建(jian)(jian)(jian)(jian)設、教育(yu)部思(si)政(zheng)精品(pin)(pin)文庫建(jian)(jian)(jian)(jian)設情況，重點結合齊魯工(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)省(sheng)級網絡名(ming)師工(gong)作(zuo)室、“鴻雁”大(da)學(xue)生標(biao)兵團等建(jian)(jian)(jian)(jian)設經驗，就(jiu)輔導員(yuan)(yuan)名(ming)師工(gong)作(zuo)室建(jian)(jian)(jian)(jian)設的(de)頂層設計(ji)、隊伍建(jian)(jian)(jian)(jian)設、品(pin)(pin)牌創建(jian)(jian)(jian)(jian)、項目申報(bao)等方面(mian)進行了(le)分享。
聊城大學(xue)(xue)趙富才以《情(qing)法(fa)理(li)(li)融合 家(jia)校(xiao)(xiao)聯動--法(fa)規視角下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機的(de)(de)應對(dui)程序(xu)與(yu)技術》為(wei)題(ti)作了報告(gao)，通過講解三(san)所院校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機事件(jian)典型案例為(wei)大家(jia)介紹了法(fa)規視角下(xia)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機應對(dui)方(fang)法(fa)；從(cong)高(gao)校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)的(de)(de)法(fa)律法(fa)規角度進一步厘清了高(gao)校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)人員的(de)(de)基本關系；結(jie)合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)問題(ti)現狀，深入闡釋(shi)了輔導(dao)員面對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機的(de)(de)處置方(fang)式(shi)和工(gong)作技巧(qiao)，為(wei)輔導(dao)員及時有效處理(li)(li)各類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機事件(jian)提供了經(jing)驗指導(dao)和專業輔導(dao)。
濟(ji)南(nan)工(gong)程職(zhi)業(ye)技(ji)術學院胡星鵬(peng)以《新時代輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)提(ti)(ti)升(sheng)》為題作(zuo)了(le)(le)報告，分析了(le)(le)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)日常管理工(gong)作(zuo)和輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)標準，結合(he)自己(ji)的親身經歷從(cong)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素(su)質能(neng)力(li)大賽(sai)的準備、輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名(ming)師(shi)工(gong)作(zuo)室建設(she)、輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能(neng)力(li)提(ti)(ti)升(sheng)等方面闡(chan)述了(le)(le)舉辦(ban)和參加輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素(su)質能(neng)力(li)大賽(sai)的重(zhong)要意義、建設(she)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名(ming)師(shi)工(gong)作(zuo)室對學生工(gong)作(zuo)的引領作(zuo)用(yong)、新時代輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能(neng)力(li)提(ti)(ti)升(sheng)的有效途徑。
桐林書(shu)院薛高(gao)芳、東嶺(ling)書(shu)院武文(wen)玉、南(nan)山(shan)書(shu)院王(wang)皓月分別以《輔(fu)導(dao)員工作(zuo)中涉(she)及的(de)法(fa)律問題》《輔(fu)導(dao)員主(zhu)要工作(zuo)流程》《用心做工作(zuo) 用愛促(cu)成長》為題，與輔(fu)導(dao)員們進行了經驗交(jiao)流，分享各自工作(zuo)感悟(wu)。
此外(wai)，培(pei)訓(xun)班還委(wei)托(tuo)國家教育(yu)行政學(xue)院高校輔導(dao)員網(wang)絡學(xue)院平臺，圍繞《職(zhi)業領悟與(yu)師德(de)踐(jian)行》《價值引領與(yu)思想引導(dao)》《意識形態與(yu)民(min)族工作》等模塊開展(zhan)線上學(xue)習活動。
本(ben)次輔導(dao)(dao)員(yuan)培訓進(jin)一步拓展了輔導(dao)(dao)員(yuan)的工作(zuo)思路，提供了行之有(you)效(xiao)的學習經驗，提高了理論水(shui)平和職業能力，為今后工作(zuo)開展奠定了良好(hao)基礎。
