為提(ti)升(sheng)輔(fu)導員職業能力與學生管理工作能力，增強輔(fu)導員隊伍的凝(ning)聚力和戰(zhan)斗力，近日，我校舉辦了2021年暑期(qi)輔(fu)導員培訓班(ban)，副院長郭(guo)鵬出席開班(ban)儀(yi)式并講話。
郭鵬在開班儀式上首先向辛勤(qin)耕(geng)耘在學(xue)生工(gong)作(zuo)一線的輔導(dao)(dao)員表(biao)(biao)示感謝,他(ta)指出輔導(dao)(dao)員隊伍在落實(shi)立德(de)樹(shu)人根本任(ren)務、促進(jin)學(xue)生健康成長方(fang)面做(zuo)出了重要貢獻，學(xue)校黨委充分肯定、給予厚(hou)望(wang)。他(ta)要求輔導(dao)(dao)員要牢固樹(shu)立工(gong)作(zuo)光(guang)榮責任(ren)重大意識(shi)(shi)、以人為(wei)本因材(cai)施教意識(shi)(shi)、苦干實(shi)干樂于(yu)奉獻意識(shi)(shi)、嚴于(yu)律己(ji)為(wei)人師表(biao)(biao)意識(shi)(shi)、良師益友(you)當好(hao)向導(dao)(dao)意識(shi)(shi)，把輔導(dao)(dao)員工(gong)作(zuo)當成一門學(xue)問、一種(zhong)藝術去研(yan)究和探索，時刻保持政治敏感性，創造性開展工(gong)作(zuo)，做(zuo)好(hao)學(xue)生學(xue)習生活中的教育者(zhe)、啟發者(zhe)、引(yin)領者(zhe)。
中國民航大學(xue)(xue)李宏宇(yu)以《輔導員應(ying)對(dui)學(xue)(xue)生危機事(shi)件的工(gong)作實踐與成長思考(kao)》為題作了(le)報(bao)告(gao)。他從高(gao)校學(xue)(xue)生危機事(shi)件基本概念、類型事(shi)例、原(yuan)因剖析、能力要求(qiu)和應(ying)對(dui)方法(fa)等方面(mian)進行了(le)分享，并聯系自身工(gong)作體會，介(jie)紹了(le)開(kai)展新時(shi)代(dai)思政教育的方法(fa)。
齊(qi)魯(lu)工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學左殿(dian)升以《干事業(ye)做學問--大(da)(da)(da)學生(sheng)思(si)想政(zheng)治工(gong)(gong)(gong)作品牌化(hua)建(jian)設的實(shi)踐與思(si)考》為題作了報告。他(ta)介紹了山東省(sheng)(sheng)輔導員(yuan)名師工(gong)(gong)(gong)作室(shi)建(jian)設、教育部(bu)思(si)政(zheng)精品建(jian)設、教育部(bu)思(si)政(zheng)精品文庫(ku)建(jian)設情況(kuang)，重點結(jie)合(he)齊(qi)魯(lu)工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學省(sheng)(sheng)級網絡(luo)名師工(gong)(gong)(gong)作室(shi)、“鴻雁(yan)”大(da)(da)(da)學生(sheng)標兵團等建(jian)設經(jing)驗，就輔導員(yuan)名師工(gong)(gong)(gong)作室(shi)建(jian)設的頂層設計(ji)、隊伍建(jian)設、品牌創(chuang)建(jian)、項目申報等方面進行了分享(xiang)。
聊城大學(xue)(xue)趙(zhao)富才以《情法(fa)(fa)理(li)(li)融合 家校(xiao)聯動--法(fa)(fa)規視角(jiao)下學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)危機的應對(dui)程序與(yu)技(ji)術》為題(ti)作(zuo)了報(bao)告，通(tong)過講解三所院校(xiao)心(xin)理(li)(li)危機事(shi)件典型(xing)案(an)例為大家介(jie)紹了法(fa)(fa)規視角(jiao)下大學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)危機應對(dui)方法(fa)(fa)；從高(gao)校(xiao)心(xin)理(li)(li)咨(zi)詢的法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規角(jiao)度進(jin)一(yi)步厘清了高(gao)校(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)、心(xin)理(li)(li)咨(zi)詢人員的基本關系；結合學(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)(li)問題(ti)現(xian)狀，深(shen)入闡釋了輔導(dao)員面(mian)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)危機的處置方式(shi)和(he)工作(zuo)技(ji)巧，為輔導(dao)員及時有效處理(li)(li)各類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)危機事(shi)件提供了經驗指(zhi)導(dao)和(he)專業輔導(dao)。
濟南工(gong)(gong)程職業技術學院胡(hu)星鵬以《新時代(dai)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職業能力提升》為題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了報告，分(fen)析了輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)日(ri)常管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和(he)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職業能力標(biao)準，結合自己(ji)的(de)親身經(jing)歷從輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)素質能力大賽的(de)準備、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)名(ming)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)建設(she)、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)能力提升等方面闡述了舉辦和(he)參加輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)素質能力大賽的(de)重要意義、建設(she)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)名(ming)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)對學生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)引領作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、新時代(dai)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)能力提升的(de)有效途徑。
桐林書院薛(xue)高(gao)芳、東嶺(ling)書院武文玉、南山書院王皓月分別以《輔導員(yuan)工作中涉(she)及的法律問題(ti)(ti)》《輔導員(yuan)主要工作流程》《用(yong)心做工作 用(yong)愛促成(cheng)長》為題(ti)(ti)，與輔導員(yuan)們進行(xing)了經驗交流，分享各自工作感(gan)悟(wu)。
此(ci)外，培(pei)訓(xun)班(ban)還委托(tuo)國家教育行政(zheng)學(xue)院高校輔(fu)導員網絡學(xue)院平臺，圍繞《職業(ye)領悟與(yu)師德(de)踐行》《價值(zhi)引領與(yu)思想引導》《意識形態與(yu)民族工作》等模塊開展線上學(xue)習活動(dong)。
本次輔(fu)(fu)導員(yuan)培訓(xun)進一(yi)步拓展了(le)(le)輔(fu)(fu)導員(yuan)的工作思路，提(ti)供了(le)(le)行之有(you)效(xiao)的學習經驗，提(ti)高(gao)了(le)(le)理論水平和職(zhi)業能(neng)力，為(wei)今后工作開(kai)展奠定(ding)了(le)(le)良好基礎。
