上(shang)(shang)升，是(shi)每(mei)一(yi)位職(zhi)(zhi)場人(ren)的(de)夢(meng)想(xiang)。在(zai)工(gong)作上(shang)(shang)，其職(zhi)(zhi)位的(de)晉升、工(gong)資(zi)的(de)翻(fan)倍;生(sheng)活上(shang)(shang)，精神(shen)的(de)豐(feng)富，物質的(de)滿(man)足……這些關(guan)于“上(shang)(shang)升”的(de)因(yin)素不(bu)僅是(shi)人(ren)生(sheng)成功的(de)體現，也(ye)是(shi)自我價(jia)值的(de)實現。可現實中(zhong)，上(shang)(shang)升到“金字塔尖”的(de)人(ren)少(shao)之又少(shao)，職(zhi)(zhi)場中(zhong)，太多的(de)人(ren)亦因(yin)懷才不(bu)遇而郁郁不(bu)安。
那些未上(shang)升到“塔(ta)尖”的人如何(he)應對職(zhi)場(chang)(chang)(chang)?如何(he)面對生活?是(shi)坐以(yi)待(dai)斃，還是(shi)選擇職(zhi)場(chang)(chang)(chang)進(jin)化?本期(qi)《才富(fu)》在某網站上(shang)發起關于“自(zi)我提(ti)升直面職(zhi)場(chang)(chang)(chang)進(jin)化”調(diao)查，200名參調(diao)者(zhe)中(zhong)八成以(yi)上(shang)職(zhi)場(chang)(chang)(chang)人會選擇不同方式計劃自(zi)我提(ti)升，實現職(zhi)場(chang)(chang)(chang)進(jin)化。
不進化(hua)，只能永遠呆(dai)在“流水線”
在(zai)本次《才富(fu)》調查中，42.03%的(de)(de)(de)參(can)調者來自工(gong)業區工(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)技術(shu)工(gong)人(ren)和(he)一(yi)線普通工(gong)人(ren)，他們的(de)(de)(de)工(gong)作身影不是停留在(zai)某一(yi)臺(tai)“死板”的(de)(de)(de)機(ji)器旁，就是駐步在(zai)毫無休(xiu)止(zhi)的(de)(de)(de)流水線邊(bian)，重復(fu)著早已爛(lan)熟于心的(de)(de)(de)作業。雖然他們的(de)(de)(de)技術(shu)嫻熟，手腳靈活(huo)，是保證企(qi)業生(sheng)產的(de)(de)(de)關(guan)鍵，但(dan)是他們的(de)(de)(de)思想和(he)靈魂時(shi)不時(shi)也會“脫離(li)”那些無情的(de)(de)(de)機(ji)器，憧憬著那個(ge)深藏(zang)心底的(de)(de)(de)夢想。
小慧，2008年從河南老家來到(dao)東莞，尋(xun)找自(zi)己的夢想，由于學歷和技能有限，初(chu)來乍到(dao)只(zhi)能向命運屈服，第(di)一(yi)份(fen)工(gong)作就(jiu)是在(zai)(zai)某大型電(dian)子廠做流水線工(gong)人。在(zai)(zai)她看來，上班、下班、加班就(jiu)是生(sheng)活的全部，似乎沒有可以與(yu)外界溝通、接觸的機(ji)會。
在一次在與好友聊天的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，小(xiao)慧意識到現在的(de)(de)生(sheng)活與夢(meng)想差(cha)距甚遠，于是決定(ding)參(can)加自(zi)(zi)學(xue)考試，先從(cong)學(xue)歷提升開始，逐(zhu)步實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想。經過(guo)一年的(de)(de)努力，小(xiao)慧晉升為車(che)間的(de)(de)生(sheng)產(chan)組長，兩(liang)年后順利拿到了(le)大專學(xue)歷證書，跳槽(cao)到一家(jia)企業(ye)做品質(zhi)管理，從(cong)此(ci)告(gao)別了(le)“流(liu)(liu)水線”的(de)(de)生(sheng)活。小(xiao)慧對(dui)此(ci)感嘆道，“如(ru)果不及時提升自(zi)(zi)己(ji)，那可能永遠都呆(dai)在流(liu)(liu)水線”。
“小(xiao)慧及時(shi)的(de)自我(wo)提升(sheng)為自己選(xuan)擇了一(yi)條接近夢想(xiang)的(de)捷(jie)徑，越(yue)早意識(shi)到自己的(de)不(bu)足，并通過不(bu)斷調整確(que)定前(qian)進(jin)方(fang)向(xiang)，用合適的(de)方(fang)法渠(qu)道進(jin)行自我(wo)提升(sheng)，為她的(de)職場進(jin)化邁進(jin)了一(yi)大步。”智通人才(cai)公共關(guan)系本部副總監蔡小(xiao)梅(mei)表示。
“未雨綢繆(mou)”有利(li)職(zhi)場進(jin)化
如果(guo)把職(zhi)場(chang)(chang)中摸(mo)爬(pa)滾打多年的(de)精英比作一把鋼刀，那么(me)(me)職(zhi)場(chang)(chang)就像一塊“磨刀石”，無論鋼刀有多么(me)(me)愚(yu)鈍或(huo)鋒利(li)都會(hui)被(bei)職(zhi)場(chang)(chang)這塊“磨刀石”磨礪成(cheng)它所需要的(de)樣子。倘(tang)若你(ni)在職(zhi)場(chang)(chang)熔爐的(de)淬煉(lian)過程中難以忍受，或(huo)許你(ni)正遭遇了(le)職(zhi)場(chang)(chang)“橡皮期”。
面對工(gong)作多(duo)年卻原(yuan)地踏步的(de)尷尬，有些(xie)人(ren)只會(hui)會(hui)發牢騷：“上班時(shi)間八(ba)小時(shi)都(dou)是(shi)替公(gong)司做事，哪有時(shi)間進(jin)行自我提(ti)升呢(ni)?八(ba)小時(shi)之后(hou)要忙于家庭瑣事，又如何進(jin)行自我提(ti)升呢(ni)?”實際(ji)上，很多(duo)職場(chang)人(ren)士打(da)拼數(shu)年后(hou)都(dou)會(hui)遭(zao)遇“職場(chang)橡皮期”，不同的(de)是(shi)有的(de)人(ren)會(hui)通過未雨綢繆的(de)準備來及(ji)時(shi)調整前(qian)進(jin)的(de)方向。
據《才富(fu)》調查數據所(suo)(suo)示(shi)，有36.23%的(de)(de)參(can)(can)調者(zhe)曾經遇到(dao)過“職場橡皮期(qi)(qi)(qi)”，但可及時(shi)進(jin)行調整(zheng)并順利度過橡皮期(qi)(qi)(qi);23.19%的(de)(de)參(can)(can)調者(zhe)表示(shi)自(zi)己仍在(zai)橡皮期(qi)(qi)(qi)內徘徊。同時(shi)，在(zai)《才富(fu)》調查關于(yu)工作幾年(nian)最容易進(jin)入(ru)“職場橡皮期(qi)(qi)(qi)”的(de)(de)問題數據所(suo)(suo)示(shi)，31.88%的(de)(de)參(can)(can)調者(zhe)認為(wei)工作3-5年(nian)是進(jin)入(ru)“職場橡皮期(qi)(qi)(qi)”的(de)(de)臨(lin)界點。此時(shi)，自(zi)我提升的(de)(de)計(ji)劃處于(yu)勢在(zai)必行階(jie)段(duan)，優勝劣汰的(de)(de)職場規(gui)則決定著停滯(zhi)不(bu)前的(de)(de)“產物”必將(jiang)會(hui)被清(qing)除出局。
那么，最(zui)佳(jia)自(zi)(zi)我提(ti)升實(shi)現職場進(jin)化的(de)時(shi)機(ji)應(ying)該在何時(shi)?創慈(ci)電子(zi)行政(zheng)人(ren)(ren)事(shi)經理易文聯則(ze)有他的(de)看法(fa)：“人(ren)(ren)無(wu)遠慮，必有近憂(you)，沒有誰可以一成不變(bian)的(de)捧著金飯碗。換句(ju)話說，未雨綢繆才(cai)是(shi)職場人(ren)(ren)時(shi)刻應(ying)做(zuo)(zuo)的(de)準(zhun)備。經常自(zi)(zi)省(sheng)、審視(shi)自(zi)(zi)身(shen)的(de)不足，主動接受，并及時(shi)找到自(zi)(zi)我提(ti)升的(de)辦法(fa)和途徑，才(cai)能在職場時(shi)刻保鮮，與時(shi)俱進(jin)。因(yin)此自(zi)(zi)我提(ti)升的(de)最(zui)佳(jia)時(shi)機(ji)在于(yu)平(ping)時(shi)是(shi)否做(zuo)(zuo)好(hao)進(jin)化的(de)準(zhun)備，機(ji)會永遠是(shi)給有準(zhun)備的(de)人(ren)(ren)”。
經歷(li)了，比站在原(yuan)地(di)更有收獲
May，一(yi)位專業瑜伽教練，她授課方式輕(qing)松舒緩，輕(qing)柔的(de)(de)言語氣(qi)息(xi)給學員(yuan)帶(dai)來(lai)無限(xian)遐想和放松的(de)(de)空(kong)間(jian)，她的(de)(de)課程深受(shou)學員(yuan)的(de)(de)喜(xi)愛。
誰都沒有想到(dao)May曾(ceng)經(jing)(jing)(jing)是(shi)(shi)一位脫離職場(chang)數年的(de)家庭主婦，出于對瑜伽的(de)熱愛，經(jing)(jing)(jing)過(guo)多(duo)(duo)次思想斗(dou)爭決定重(zhong)(zhong)返(fan)職場(chang)。這一次，她要(yao)選擇自己喜愛的(de)職業，經(jing)(jing)(jing)過(guo)長時間(jian)的(de)鍛煉和(he)自我(wo)提升，May終于拿到(dao)了專(zhuan)業瑜伽教練從業資(zi)格證。她說：“多(duo)(duo)年前離開職場(chang)是(shi)(shi)一種逃避，數年后重(zhong)(zhong)返(fan)職場(chang)是(shi)(shi)一種挑戰，只要(yao)找(zhao)到(dao)目標，努力嘗(chang)試(shi)和(he)堅持，經(jing)(jing)(jing)歷了，就(jiu)比站(zhan)在(zai)原地更有收獲”。
關于職(zhi)場進(jin)(jin)化方向，《才富》調查數據所示47.83%的參(can)調者認(ren)為自(zi)己(ji)應(ying)該(gai)在專業知識和技能(neng)上(shang)進(jin)(jin)行自(zi)我提(ti)(ti)升和進(jin)(jin)化，26.09%的人認(ren)為自(zi)己(ji)處理人際關系的能(neng)力有待(dai)提(ti)(ti)升，亦有8.70%和11.59%的職(zhi)場人認(ren)為在新的一(yi)年里應(ying)該(gai)對自(zi)己(ji)的職(zhi)業規劃和晉升做出一(yi)定(ding)的努力和調整。
做了(le)≠做好(hao)
大多職場人缺(que)乏一種(zhong)對職業的(de)熱情和敬(jing)畏之心，做(zuo)(zuo)事以“做(zuo)(zuo)了”為原則(ze)，而不去思考是(shi)(shi)否“做(zuo)(zuo)好(hao)”，因(yin)而時而久(jiu)之養(yang)成了不良(liang)的(de)工(gong)作(zuo)習(xi)慣，浪費了自(zi)我(wo)鍛煉和提升(sheng)的(de)機會。所(suo)謂成熟的(de)職場人，學會自(zi)我(wo)督促，學會對自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)進行(xing)評估(gu)，分析工(gong)作(zuo)當(dang)中的(de)優勢(shi)和不足的(de)所(suo)在，并找到堅持或(huo)改進的(de)方法，這個過程的(de)進行(xing)就(jiu)是(shi)(shi)一種(zhong)潛移默化(hua)的(de)自(zi)我(wo)提升(sheng)。
“員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)自我(wo)提(ti)(ti)升是(shi)件(jian)因人(ren)而(er)異的(de)(de)(de)事(shi)情，他們的(de)(de)(de)興趣(qu)愛好、教育(yu)背景(jing)、家庭(ting)條件(jian)、社會關系、經濟狀(zhuang)況等都決定(ding)了(le)如何進(jin)行(xing)自我(wo)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)方式(shi)和(he)(he)途徑。”易文聯如是(shi)說，他對自己和(he)(he)員(yuan)工(gong)都保(bao)持自我(wo)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)準(zhun)備，在(zai)充分尊(zun)重員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)意愿(yuan)下，企業為員(yuan)工(gong)開辦電腦培訓(xun)、英文提(ti)(ti)升教育(yu)、公共管理培訓(xun)等課程，同時根據員(yuan)工(gong)學習效果(guo)進(jin)行(xing)一定(ding)獎勵。
自我(wo)提(ti)升，快樂生活
通往職場進化的(de)(de)“羅馬大(da)道”并非(fei)只有一成不變的(de)(de)路徑，根據崗位(wei)性質，職場人士可選擇多(duo)種渠(qu)道來(lai)提升自我。比如，從事技術(shu)崗位(wei)的(de)(de)人員可選擇技能資格認證培訓達到自我提升;從事企業管理的(de)(de)人員可通過學習EMBA課(ke)程或參加其他尋找資源類型的(de)(de)商務(wu)活動來(lai)拓展人脈(mo)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
自我(wo)提(ti)(ti)升并(bing)非只是工(gong)作上的簡單演化(hua)或者路徑尋(xun)(xun)找。蔡小梅說(shuo)：“工(gong)作上的提(ti)(ti)升能(neng)(neng)滿足我(wo)們(men)在物質和(he)尋(xun)(xun)找自我(wo)價(jia)(jia)值上的認同(tong)感。在本能(neng)(neng)尋(xun)(xun)求中，我(wo)們(men)還需(xu)要享(xiang)受生活(huo)的樂趣。用”萬物唯(wei)心造“來看，學會凈化(hua)情緒，尋(xun)(xun)找生活(huo)樂趣是實現精神(shen)提(ti)(ti)升的另一(yi)條蹊(xi)徑，兩者結合更(geng)能(neng)(neng)找到(dao)自我(wo)提(ti)(ti)升的價(jia)(jia)值。”