（教職成〔2019〕5號）
一級a黃色視頻:
各省、自治區、直轄(xia)市教(jiao)育(yu)廳（教(jiao)委）、財(cai)政(zheng)廳（局），新(xin)疆(jiang)生產建設兵團教(jiao)育(yu)局、財(cai)政(zheng)局：
為(wei)深(shen)入貫徹落(luo)實(shi)全(quan)國教(jiao)育(yu)(yu)大會精神，落(luo)實(shi)《國家職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)改革實(shi)施方案》，集(ji)中(zhong)(zhong)力(li)量建設一批引領改革、支撐發展、中(zhong)(zhong)國特色(se)、世(shi)界(jie)水平的高(gao)職(zhi)學(xue)校和專業群(qun)，帶動職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)持續深(shen)化改革，強化內(nei)涵建設，實(shi)現高(gao)質量發展，現就實(shi)施中(zhong)(zhong)國特色(se)高(gao)水平高(gao)職(zhi)學(xue)校和專業建設計劃（以下簡稱“雙(shuang)高(gao)計劃”）提出如下意見。
教(jiao)育部 財政部
2019年3月29日(ri)
一級a黃色視頻:
一、總體(ti)要求
（一）指導(dao)思想
以習近平新時代中國(guo)特色社(she)會(hui)主義思(si)想為指導，牢(lao)固樹(shu)立新發展理(li)念，服(fu)務建(jian)設現代化經濟體系和更高質量更充分(fen)就業需要(yao)，扎根(gen)中國(guo)、放眼世界、面向未來，強(qiang)(qiang)力推進產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合、校(xiao)企合作，聚(ju)焦高端(duan)產(chan)業和產(chan)業高端(duan)，重(zhong)點支持一批優質高職學校(xiao)和專(zhuan)業群率(lv)先發展，引領(ling)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)務國(guo)家戰略、融入區域發展、促(cu)進產(chan)業升級，為建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)、人才強(qiang)(qiang)國(guo)作出重(zhong)要(yao)貢獻(xian)。
（二）基本原則(ze)
——堅(jian)(jian)持中國特色。扎根中國大地(di)，全(quan)面貫(guan)徹(che)黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，堅(jian)(jian)定(ding)社會主義辦學方向，完善職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和培訓體系，健全(quan)德(de)技(ji)(ji)并修、工學結(jie)合(he)的(de)育(yu)人機制，服務新時代經濟高(gao)質(zhi)量發展，為中國產業(ye)走向全(quan)球(qiu)產業(ye)中高(gao)端提(ti)供高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才支撐。
——堅(jian)持產(chan)教融(rong)合。創新高等職(zhi)業(ye)教育與產(chan)業(ye)融(rong)合發(fa)展的運行(xing)模式(shi)，精準對(dui)接區域人才需(xu)求，提(ti)升高職(zhi)學校(xiao)服(fu)務產(chan)業(ye)轉型升級的能力(li)，推(tui)動高職(zhi)學校(xiao)和行(xing)業(ye)企業(ye)形成(cheng)命運共(gong)同體(ti)，為加快建設現代產(chan)業(ye)體(ti)系，增強產(chan)業(ye)核心競爭力(li)提(ti)供有力(li)支(zhi)撐。
——堅(jian)持扶(fu)(fu)優扶(fu)(fu)強。質量為先(xian)、以點帶(dai)面，兼(jian)顧區域和產(chan)業(ye)(ye)布局(ju)，支(zhi)持基礎條件(jian)優良、改(gai)革成效突出、辦學特色鮮明的高(gao)職學校和專業(ye)(ye)群率先(xian)發(fa)展，積累可復(fu)制、可借鑒的改(gai)革經驗和模式(shi)，發(fa)揮示(shi)范引領作用。
——堅持(chi)持(chi)續推進。按周期(qi)、分階段推進建設，實(shi)行動態管理、過程(cheng)監測、有進有出、優(you)勝劣汰，完(wan)善持(chi)續支持(chi)高水平高職學(xue)校和專業群建設的機制，實(shi)現高質(zhi)量發展。
——堅(jian)持(chi)(chi)省級統籌(chou)。發(fa)揮地方支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育改革(ge)發(fa)展的積(ji)極(ji)性和主動性，加大資(zi)金和政策保(bao)障力度(du)。中央(yang)財政以獎(jiang)補的形式通過(guo)相關轉移支(zhi)(zhi)付給予引(yin)導支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)。多渠道擴大資(zi)源供給，構建政府行業企(qi)業學校協同推(tui)進(jin)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發(fa)展新(xin)機(ji)制。
（三）總體目(mu)標
圍繞辦好新時代職業教(jiao)育的新要(yao)求(qiu)，集中力量(liang)(liang)建設(she)50所(suo)左右(you)高水平高職學校和150個左右(you)高水平專業群，打造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才培(pei)養(yang)高地和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能創新服務(wu)平臺(tai)，支(zhi)撐國家重(zhong)點產業、區域支(zhi)柱產業發展，引(yin)領新時代職業教(jiao)育實(shi)現高質量(liang)(liang)發展。
到2022年，列入計劃的高職(zhi)學校和專業(ye)群辦學水平、服務能(neng)力、國際影響(xiang)顯著提升，為職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革發(fa)(fa)展(zhan)和培(pei)養千萬計的高素質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才發(fa)(fa)揮示范(fan)引領作用(yong)，使職(zhi)業(ye)教(jiao)育成為支(zhi)撐(cheng)(cheng)國家戰略和地方經(jing)濟社會發(fa)(fa)展(zhan)的重要力量。形成一批有效(xiao)支(zhi)撐(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)的政策、制度、標(biao)準(zhun)。
到2035年，一批高(gao)職學校和專(zhuan)業群(qun)達到國際先進(jin)水(shui)平，引領職業教(jiao)育實現現代化，為促進(jin)經濟(ji)社會(hui)發展(zhan)和提高(gao)國家競(jing)爭力提供優質人才資(zi)源支撐。職業教(jiao)育高(gao)質量發展(zhan)的政策、制度、標準體系更加(jia)成(cheng)熟完善，形成(cheng)中國特色職業教(jiao)育發展(zhan)模式。
二(er)、改革發展任(ren)務
（四）加強黨(dang)的建(jian)設
深入推進(jin)習近平新時代中國特色社會(hui)(hui)主義思想(xiang)進(jin)教材進(jin)課堂進(jin)頭腦，大力開(kai)展理想(xiang)信念教育和(he)社會(hui)(hui)主義核(he)心(xin)價值(zhi)觀(guan)教育，構建全員全過程全方位育人的(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工作(zuo)格局(ju)，實(shi)(shi)現職業(ye)技(ji)能(neng)和(he)職業(ye)精神培養高度融(rong)合。落(luo)(luo)實(shi)(shi)黨(dang)委(wei)領(ling)導下的(de)(de)校長負責(ze)制(zhi)，充分發揮(hui)黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)在學校的(de)(de)領(ling)導核(he)心(xin)和(he)政(zheng)治(zhi)核(he)心(xin)作(zuo)用，牢牢把(ba)握意識(shi)形態(tai)主動權，引(yin)導廣大師生樹牢“四個意識(shi)”、堅定(ding)“四個自(zi)信”、堅決做到“兩個維護”。加(jia)強基層黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建設，將黨(dang)的(de)(de)建設與學校事(shi)業(ye)發展同(tong)(tong)部署、同(tong)(tong)落(luo)(luo)實(shi)(shi)、同(tong)(tong)考評，有效發揮(hui)基層黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)戰(zhan)斗堡(bao)壘作(zuo)用和(he)共產黨(dang)員先(xian)鋒模(mo)范(fan)作(zuo)用，帶(dai)動學校工會(hui)(hui)、共青團等群團組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)和(he)學生會(hui)(hui)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建設，為(wei)學校改革發展提(ti)供堅強組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)保證。
（五）打造技術技能人才培養高地(di)
落實(shi)立德樹(shu)人根本任務，將(jiang)社會主義核心價值觀教育貫穿(chuan)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養全過程。堅持工學(xue)結合、知行(xing)合一，加強(qiang)學(xue)生認知能(neng)(neng)力(li)、合作能(neng)(neng)力(li)、創新能(neng)(neng)力(li)和職業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)培(pei)(pei)養。加強(qiang)勞(lao)動教育，以勞(lao)樹(shu)德、以勞(lao)增智、以勞(lao)強(qiang)體(ti)、以勞(lao)育美(mei)。培(pei)(pei)育和傳(chuan)承工匠精(jing)神，引導學(xue)生養成嚴謹專注(zhu)、敬業(ye)(ye)專業(ye)(ye)、精(jing)益(yi)求精(jing)和追求卓越的品質。深化(hua)復合型(xing)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓模式改(gai)革，率(lv)先(xian)開展“學(xue)歷證書(shu)+若(ruo)干職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)等級證書(shu)”制度(du)試點。在(zai)全面提高質量(liang)的基礎上(shang)，著力(li)培(pei)(pei)養一批產業(ye)(ye)急需、技(ji)藝高超的高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)。
（六）打(da)造技術技能創新服務平臺(tai)
對接科技(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢，以技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)積(ji)累為紐帶，建(jian)設(she)集人才(cai)培(pei)養、團(tuan)隊建(jian)設(she)、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)服(fu)務于(yu)一(yi)(yi)體(ti)，資(zi)源共享(xiang)、機(ji)制靈(ling)活、產出高(gao)效的(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養與(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)平(ping)臺(tai)，促進創(chuang)(chuang)新(xin)成果(guo)與(yu)(yu)核心技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)產業(ye)(ye)(ye)化，重點(dian)(dian)服(fu)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特(te)別是中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)研(yan)發(fa)和(he)產品升級。加(jia)強與(yu)(yu)地方政府、產業(ye)(ye)(ye)園區、行(xing)業(ye)(ye)(ye)深度(du)(du)(du)合(he)作，建(jian)設(she)兼(jian)(jian)具(ju)科技(ji)(ji)(ji)攻關、智庫(ku)咨詢(xun)、英才(cai)培(pei)養、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)功(gong)能(neng)(neng)，體(ti)現(xian)學校特(te)色的(de)(de)(de)產教融合(he)平(ping)臺(tai)，服(fu)務區域發(fa)展(zhan)和(he)產業(ye)(ye)(ye)轉型升級。進一(yi)(yi)步提高(gao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群集聚(ju)度(du)(du)(du)和(he)配套供給服(fu)務能(neng)(neng)力，與(yu)(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)領先(xian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)深度(du)(du)(du)合(he)作，建(jian)設(she)兼(jian)(jian)具(ju)產品研(yan)發(fa)、工藝開發(fa)、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)推廣、大(da)師培(pei)育功(gong)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)平(ping)臺(tai)，服(fu)務重點(dian)(dian)行(xing)業(ye)(ye)(ye)和(he)支柱產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)。
（七(qi)）打造高水平(ping)專(zhuan)業(ye)群(qun)
面向區域或行業(ye)重點產(chan)(chan)業(ye)，依托優勢(shi)特色專業(ye)，健(jian)全對接產(chan)(chan)業(ye)、動態調整(zheng)、自我完善(shan)的(de)專業(ye)群(qun)(qun)建(jian)設發展機(ji)(ji)制，促進專業(ye)資源整(zheng)合和結(jie)構(gou)優化，發揮專業(ye)群(qun)(qun)的(de)集(ji)聚(ju)效應(ying)和服務功能(neng)，實(shi)現人才培養供給側(ce)和產(chan)(chan)業(ye)需求側(ce)結(jie)構(gou)要(yao)素全方(fang)位融合。校企(qi)共同研制科學(xue)(xue)規(gui)范、國際可借鑒(jian)的(de)人才培養方(fang)案和課(ke)程(cheng)標準，將新(xin)技術、新(xin)工(gong)藝(yi)、新(xin)規(gui)范等產(chan)(chan)業(ye)先進元素納入教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標準和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，建(jian)設開放共享的(de)專業(ye)群(qun)(qun)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源和實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)地(di)。組建(jian)高(gao)水平、結(jie)構(gou)化教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團(tuan)隊，探索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)師分工(gong)協作(zuo)的(de)模塊(kuai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)材與教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)改革(ge)，推動課(ke)堂革(ge)命。建(jian)立健(jian)全多(duo)方(fang)協同的(de)專業(ye)群(qun)(qun)可持續發展保障機(ji)(ji)制。
（八(ba)）打造高水平(ping)雙(shuang)師隊伍(wu)
以(yi)“四(si)有”標準打造數(shu)量(liang)充足、專兼(jian)結(jie)合(he)、結(jie)構合(he)理(li)的(de)高水平(ping)(ping)雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)隊伍。培(pei)育引進一(yi)(yi)批(pi)行業(ye)(ye)有權(quan)威(wei)、國際(ji)有影響的(de)專業(ye)(ye)群建(jian)(jian)設帶頭人(ren)，著(zhu)力培(pei)養一(yi)(yi)批(pi)能夠改進企(qi)業(ye)(ye)產(chan)品工(gong)藝、解決生產(chan)技(ji)術難題的(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，合(he)力培(pei)育一(yi)(yi)批(pi)具有絕技(ji)絕藝的(de)技(ji)術技(ji)能大師(shi)(shi)(shi)。聘(pin)請(qing)行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)領軍(jun)人(ren)才、大師(shi)(shi)(shi)名匠兼(jian)職(zhi)任教(jiao)(jiao)(jiao)。建(jian)(jian)立健全教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)前培(pei)養、入職(zhi)培(pei)訓(xun)和(he)在(zai)職(zhi)研修體系(xi)。建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展中心，提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)科研能力，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)發展。創新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價機(ji)(ji)制，建(jian)(jian)立以(yi)業(ye)(ye)績貢獻和(he)能力水平(ping)(ping)為導向、以(yi)目標管理(li)和(he)目標考核為重(zhong)點(dian)的(de)績效工(gong)資動態調整機(ji)(ji)制，實現(xian)多勞多得、優(you)績優(you)酬。
（九）提升校企合作水平(ping)
與行業(ye)(ye)(ye)領先(xian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)、技術創(chuang)新(xin)、社會服務(wu)、就業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、文化傳承(cheng)等方面(mian)深度合作(zuo)，形(xing)成校(xiao)(xiao)企(qi)命(ming)運共(gong)同體(ti)。把握全球產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)、國內產業(ye)(ye)(ye)升級的(de)新(xin)機遇，主動(dong)(dong)參與供需對(dui)接和流程再造，推動(dong)(dong)專業(ye)(ye)(ye)建設(she)與產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)相適應，實(shi)(shi)質推進協同育(yu)人(ren)。施行校(xiao)(xiao)企(qi)聯合培(pei)養(yang)(yang)、雙主體(ti)育(yu)人(ren)的(de)中國特色現(xian)代學(xue)徒制。推行面(mian)向企(qi)業(ye)(ye)(ye)真實(shi)(shi)生產環境的(de)任務(wu)式(shi)培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)。牽頭組建職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)集團(tuan)，推進實(shi)(shi)體(ti)化運作(zuo)，實(shi)(shi)現(xian)資源共(gong)建共(gong)享。吸引企(qi)業(ye)(ye)(ye)聯合建設(she)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院和企(qi)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)室、實(shi)(shi)驗室、創(chuang)新(xin)基(ji)地(di)、實(shi)(shi)踐基(ji)地(di)。
（十）提升服務發展(zhan)水平
培(pei)養(yang)適應(ying)高(gao)端產(chan)業(ye)和(he)產(chan)業(ye)高(gao)端需要的(de)高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才，服務(wu)中國產(chan)業(ye)走向全(quan)球產(chan)業(ye)中高(gao)端。以(yi)應(ying)用技(ji)(ji)術解決生產(chan)生活中的(de)實(shi)際問題，切實(shi)提高(gao)生產(chan)效(xiao)率、產(chan)品質量和(he)服務(wu)品質。加(jia)強新(xin)產(chan)品開(kai)發(fa)和(he)技(ji)(ji)術成果(guo)的(de)推廣轉化，推動(dong)中小(xiao)企業(ye)的(de)技(ji)(ji)術研發(fa)和(he)產(chan)品升級，促進民(min)族(zu)傳(chuan)統工(gong)藝、民(min)間技(ji)(ji)藝傳(chuan)承創(chuang)新(xin)。面(mian)(mian)向脫貧(pin)攻堅主戰(zhan)場(chang)，積(ji)極吸(xi)引貧(pin)困地(di)區學(xue)生到“雙(shuang)高(gao)計劃”學(xue)校就(jiu)學(xue)。服務(wu)鄉村(cun)振興戰(zhan)略(lve)，廣泛開(kai)展(zhan)面(mian)(mian)向農(nong)業(ye)農(nong)村(cun)的(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)育和(he)培(pei)訓。面(mian)(mian)向區域經濟社(she)會發(fa)展(zhan)急需緊缺領(ling)域，大力開(kai)展(zhan)高(gao)技(ji)(ji)能(neng)人才培(pei)訓。積(ji)極主動(dong)開(kai)展(zhan)職工(gong)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育，拓展(zhan)社(she)區教(jiao)(jiao)育和(he)終身學(xue)習服務(wu)。
（十一）提升學(xue)校治理水(shui)平
健全(quan)內(nei)部治(zhi)理(li)體(ti)系(xi)(xi)，完(wan)善以章(zhang)程(cheng)為核心的(de)(de)現代職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)度體(ti)系(xi)(xi)，形成學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自主管理(li)、自我約束的(de)(de)體(ti)制(zhi)機制(zhi)，推進治(zhi)理(li)能力現代化。健全(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、行業(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)、社區等(deng)共同參(can)與的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)理(li)事會或董(dong)事會，發(fa)揮咨詢、協商、議(yi)事和監督作用(yong)。設立(li)(li)校(xiao)級學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)會，統籌行使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)術事務的(de)(de)決策、審議(yi)、評(ping)定和咨詢等(deng)職權(quan)。設立(li)(li)校(xiao)級專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設委(wei)員(yuan)會和教(jiao)材選(xuan)用(yong)委(wei)員(yuan)會，指導(dao)和促進專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革。發(fa)揮教(jiao)職工代表大(da)(da)會作用(yong)，審議(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重大(da)(da)問(wen)題(ti)。優化內(nei)部治(zhi)理(li)結(jie)構，擴(kuo)大(da)(da)二級院系(xi)(xi)管理(li)自主權(quan)，發(fa)展跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織。
（十二）提升信(xin)息(xi)化水平(ping)
加快智(zhi)慧(hui)校(xiao)園建(jian)設，促進(jin)信息(xi)技(ji)(ji)術和(he)智(zhi)能技(ji)(ji)術深(shen)度融入教育(yu)(yu)教學和(he)管(guan)理服務全過程，改進(jin)教學、優化管(guan)理、提升績效。消(xiao)除信息(xi)孤(gu)島，保證信息(xi)安全，綜合運用大數據(ju)、人工智(zhi)能等手段推(tui)進(jin)學校(xiao)管(guan)理方式(shi)(shi)變革，提升管(guan)理效能和(he)水平。以“信息(xi)技(ji)(ji)術+”升級傳(chuan)統(tong)專業(ye)，及時發(fa)展(zhan)數字經(jing)濟催生(sheng)的新興專業(ye)。適應“互聯網+職業(ye)教育(yu)(yu)”需求，推(tui)進(jin)數字資源、優秀師資、教育(yu)(yu)數據(ju)共(gong)建(jian)共(gong)享，助力教育(yu)(yu)服務供給模式(shi)(shi)升級。提升師生(sheng)信息(xi)素(su)養，建(jian)設智(zhi)慧(hui)課堂(tang)和(he)虛擬(ni)工廠，廣泛(fan)應用線(xian)上線(xian)下混合教學，促進(jin)自主、泛(fan)在(zai)、個性化學習。
（十三）提升國際化水(shui)平(ping)
加強與職(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)達國家(jia)的(de)(de)交流合(he)作(zuo)，引進優(you)質職(zhi)業(ye)教(jiao)育資源，參與制訂職(zhi)業(ye)教(jiao)育國際(ji)(ji)(ji)標(biao)(biao)準(zhun)。開發(fa)國際(ji)(ji)(ji)通(tong)用的(de)(de)專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)和(he)課程體(ti)(ti)系，推出一(yi)(yi)批具有國際(ji)(ji)(ji)影響(xiang)的(de)(de)高質量專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)學資源，打造中(zhong)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育國際(ji)(ji)(ji)品牌。積極(ji)參與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建設和(he)國際(ji)(ji)(ji)產(chan)能合(he)作(zuo)，培養(yang)國際(ji)(ji)(ji)化(hua)技術技能人(ren)才，促進中(zhong)外人(ren)文交流。探索援助發(fa)展(zhan)中(zhong)國家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)渠(qu)道和(he)模式(shi)。開展(zhan)國際(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)育服務，承接“走(zou)出去”中(zhong)資企(qi)業(ye)海外員工(gong)教(jiao)育培訓(xun)，建設一(yi)(yi)批魯班工(gong)坊，推動技術技能人(ren)才本(ben)土(tu)化(hua)。
三、組織實施
（十四）建立協同推進機制
國家(jia)有(you)關部(bu)門負責宏觀布局(ju)、統籌協調(diao)、經費管理等(deng)頂層(ceng)設(she)計(ji)，圍(wei)繞經濟(ji)社會(hui)(hui)發展(zhan)和國家(jia)戰略需要(yao)，適(shi)時(shi)調(diao)整建設(she)重點，成立項(xiang)目建設(she)咨詢專家(jia)委員(yuan)會(hui)(hui)，為重大政策、總(zong)體(ti)方案、審核立項(xiang)、監督評(ping)價等(deng)提供(gong)咨詢和支(zhi)(zhi)撐(cheng)。各地要(yao)加強政策支(zhi)(zhi)持和經費保障(zhang)，動員(yuan)各方力量支(zhi)(zhi)持項(xiang)目建設(she)，對接(jie)區(qu)域經濟(ji)社會(hui)(hui)發展(zhan)需求(qiu)，構建以(yi)“雙高計(ji)劃”學校為引領，區(qu)域內高職(zhi)學校協調(diao)發展(zhan)的格局(ju)。“雙高計(ji)劃”學校要(yao)深化改革(ge)創新，聚焦建設(she)任務(wu)，科學編(bian)制建設(she)方案和任務(wu)書，健全(quan)責任機制，扎實(shi)推(tui)進(jin)建設(she)，確保工作成效。
（十(shi)五）加強項目實施管理
“雙(shuang)高計劃”每五年一(yi)個支(zhi)持(chi)周(zhou)(zhou)期，2019年啟動第一(yi)輪建(jian)設(she)。制定(ding)(ding)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)遴(lin)選(xuan)管(guan)理辦法(fa)，明確遴(lin)選(xuan)條件和程序，公開(kai)申請、公平競爭、公正認定(ding)(ding)。項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)遴(lin)選(xuan)堅持(chi)質量(liang)為先、改革導(dao)向，以學校、專業(ye)的客觀(guan)發展水平為基礎，對職業(ye)教育(yu)發展環境好、重點工作(zuo)(zuo)推(tui)進有力、改革成效(xiao)明顯的省(sheng)（區(qu)、市）予以傾(qing)斜支(zhi)持(chi)。制定(ding)(ding)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)績(ji)效(xiao)評(ping)價辦法(fa)，建(jian)立信(xin)息采集與(yu)績(ji)效(xiao)管(guan)理系統(tong)，實行年度(du)評(ping)價項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)建(jian)設(she)績(ji)效(xiao)，中期調整(zheng)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)經費支(zhi)持(chi)額度(du)；依(yi)據周(zhou)(zhou)期績(ji)效(xiao)評(ping)價結(jie)果，調整(zheng)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)建(jian)設(she)單位。發揮(hui)第三方(fang)評(ping)價作(zuo)(zuo)用，定(ding)(ding)期跟(gen)蹤(zong)評(ping)價。建(jian)立信(xin)息公開(kai)公示(shi)網絡平臺(tai)，接受社會監督。
（十六）健全(quan)多元投(tou)入機制(zhi)
各地(di)新增教(jiao)(jiao)育經(jing)費向職業教(jiao)(jiao)育傾斜，在完(wan)善高職生均(jun)(jun)撥款制度、逐步提高生均(jun)(jun)撥款水(shui)平的基礎上，對“雙高計(ji)劃(hua)”學校給予重點支持，中央財政通過(guo)現代職業教(jiao)(jiao)育質量提升計(ji)劃(hua)專項資金對“雙高計(ji)劃(hua)”給予獎補支持，發(fa)揮(hui)引導作用。有關部門(men)和行業企業以共建(jian)、共培(pei)等方式積極(ji)參與(yu)項目建(jian)設。項目學校以服務求發(fa)展，積極(ji)籌集社會資源，增強(qiang)自我造血(xue)功能。
（十七）優化改革發展環境
各(ge)地要結合區域功能、產(chan)業(ye)特點探索差別化的(de)職業(ye)教(jiao)育(yu)發展路徑，建立健全產(chan)教(jiao)對接機制，促進(jin)人才培養與產(chan)業(ye)需(xu)求有機銜(xian)接。加(jia)大(da)(da)(da)“雙(shuang)高(gao)計(ji)劃(hua)”學校(xiao)的(de)支持力(li)度，在(zai)領(ling)導班子、核定(ding)教(jiao)師編制、高(gao)級教(jiao)師崗位比(bi)例、績效工資總量等(deng)方面按規定(ding)給予政策傾斜(xie)。深入推進(jin)“放管(guan)(guan)服(fu)”改革，在(zai)專(zhuan)業(ye)設置、內(nei)設機構(gou)及崗位設置、進(jin)人用(yong)人、經費使(shi)用(yong)管(guan)(guan)理上(shang)進(jin)一(yi)步擴大(da)(da)(da)學校(xiao)辦學自主權。建立健全改革創新容錯(cuo)糾錯(cuo)機制，鼓勵“雙(shuang)高(gao)計(ji)劃(hua)”學校(xiao)大(da)(da)(da)膽(dan)(dan)試(shi)、大(da)(da)(da)膽(dan)(dan)闖，激發和(he)保護干(gan)部隊伍敢于(yu)擔當、干(gan)事創業(ye)的(de)積極性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)、創造性(xing)(xing)。
一級a黃色視頻:
