“一帶一路”建設是進一步提(ti)高我(wo)國(guo)對(dui)外(wai)開放水(shui)平(ping)的重(zhong)大(da)舉(ju)措，也為高校國(guo)際(ji)化(hua)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)提(ti)供了(le)重(zhong)大(da)機遇。目前，軌道交通(tong)類國(guo)際(ji)化(hua)人(ren)(ren)才隊(dui)伍在數量(liang)和質量(liang)上都無法滿足企業(ye)海(hai)外(wai)業(ye)務快速拓展需要，對(dui)此，我(wo)院找準軌道交通(tong)國(guo)際(ji)化(hua)應用型(xing)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)定位(wei)，在教學(xue)模式改(gai)革、雙語教學(xue)創新、國(guo)際(ji)交流、師資培(pei)養(yang)、文(wen)化(hua)溝通(tong)等多(duo)方面綜合下(xia)力，提(ti)升人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)質量(liang)和水(shui)平(ping)。
在教學(xue)模(mo)式改革(ge)(ge)方面，學(xue)院引進(jin)德(de)國(guo)職業(ye)(ye)教育先進(jin)理(li)念，在機械制造與(yu)自動化專(zhuan)業(ye)(ye)開設“中德(de)合作胡(hu)格教學(xue)模(mo)式”試驗班(ban)，實(shi)施“職業(ye)(ye)素養與(yu)職業(ye)(ye)能力高度融合”行動導(dao)向教學(xue)模(mo)式改革(ge)(ge)。合作雙方共(gong)同(tong)進(jin)行課程體系改革(ge)(ge)、教學(xue)項目開發(fa)、教學(xue)方法(fa)和考核評(ping)價方法(fa)改革(ge)(ge)，合作進(jin)行教學(xue)組織與(yu)實(shi)施，全面提高人才培養質量。
在雙(shuang)語(yu)教(jiao)學(xue)創新(xin)方面，學(xue)院更新(xin)觀念、創新(xin)理念，結合專業(ye)特點開展小班教(jiao)學(xue)、雙(shuang)語(yu)授課(ke)，實行(xing)雙(shuang)語(yu)教(jiao)學(xue)激勵機制(zhi)，引導教(jiao)師開口說英(ying)語(yu)、教(jiao)學(xue)用(yong)英(ying)語(yu)。目(mu)前，學(xue)院已在鐵道工(gong)程(cheng)技(ji)術、鐵道供電技(ji)術、電氣化鐵道技(ji)術、電氣自(zi)動化技(ji)術、通信(xin)技(ji)術、機械制(zhi)造與自(zi)動化、軟件技(ji)術等7個專業(ye)32個班級開展雙(shuang)語(yu)教(jiao)學(xue)，受益學(xue)生(sheng)達1500余人(ren)。其中，鐵道工(gong)程(cheng)技(ji)術專業(ye)自(zi)2015年(nian)開展雙(shuang)語(yu)教(jiao)學(xue)以來，不僅雙(shuang)語(yu)課(ke)程(cheng)數(shu)增加到7門，其教(jiao)學(xue)團(tuan)隊還(huan)根(gen)據專業(ye)特點和要求編(bian)寫了全英(ying)文校本教(jiao)材。
在國(guo)際交(jiao)(jiao)流方(fang)面，學(xue)院(yuan)參加了“中(zhong)俄(e)交(jiao)(jiao)通(tong)大學(xue)校(xiao)長聯盟---中(zhong)國(guo)軌(gui)道交(jiao)(jiao)通(tong)應(ying)用(yong)技術(shu)(shu)人(ren)才培(pei)養聯盟”；與澳(ao)(ao)大利(li)亞(ya)南澳(ao)(ao)洲職業技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)簽署了合作備忘(wang)錄，在專業交(jiao)(jiao)流、教師培(pei)訓(xun)等(deng)(deng)方(fang)面達成合作意(yi)向；與德國(guo)、澳(ao)(ao)大利(li)亞(ya)、西班牙、臺灣等(deng)(deng)國(guo)外境外高校(xiao)建立了友好校(xiao)際關系。學(xue)院(yuan)還赴校(xiao)企合作企業中(zhong)車(che)青(qing)島(dao)四方(fang)股份有限(xian)公(gong)司、中(zhong)車(che)南京浦鎮(zhen)車(che)輛有限(xian)公(gong)司等(deng)(deng)開展國(guo)際化應(ying)用(yong)型(xing)人(ren)才培(pei)養調研，進一(yi)步熟悉海(hai)外軌(gui)道交(jiao)(jiao)通(tong)市場需求(qiu)，提升國(guo)際化人(ren)才培(pei)養的針(zhen)對性。
在師資培養方面(mian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)加大骨干教(jiao)(jiao)師海(hai)外(wai)培訓(xun)和訪(fang)學(xue)(xue)力度，促進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師對(dui)國(guo)際標準、核心(xin)技(ji)(ji)能(neng)、前沿技(ji)(ji)術的了解和掌握。近三(san)年(nian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)選(xuan)送了70余人(ren)次(ci)(ci)骨干教(jiao)(jiao)師赴德(de)國(guo)、澳(ao)大利亞、加拿(na)大、韓國(guo)、臺(tai)灣等國(guo)家和地區進(jin)(jin)(jin)行(xing)訪(fang)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)還通過(guo)“請進(jin)(jin)(jin)來(lai)”的方式，邀請國(guo)內(nei)(nei)外(wai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育專家、行(xing)業(ye)企業(ye)領(ling)軍(jun)人(ren)物以及國(guo)內(nei)(nei)知名(ming)大型企業(ye)技(ji)(ji)術精英(ying)來(lai)校(xiao)開辦(ban)講(jiang)座進(jin)(jin)(jin)行(xing)授課(ke)和指(zhi)導。此外(wai)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)連續六(liu)年(nian)舉辦(ban)了教(jiao)(jiao)職(zhi)工英(ying)語培訓(xun)班，隨著報(bao)名(ming)人(ren)數(shu)的不斷增多，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)次(ci)(ci)數(shu)也從最初的每周二(er)次(ci)(ci)增加到現在的六(liu)次(ci)(ci)。
在(zai)(zai)文化溝通方面，學(xue)院(yuan)與國際同類院(yuan)校建立了(le)友好關系(xi)，增加師生(sheng)(sheng)海(hai)外交流機會(hui)。截至(zhi)目(mu)前，學(xue)院(yuan)已與德國蘭茨胡特高(gao)等技術學(xue)院(yuan)實現了(le)10批次(ci)共90余名師生(sheng)(sheng)的互訪交流，并開(kai)展(zhan)了(le)如“手動(dong)微型沖床”項目(mu)、籃排球(qiu)友誼賽、乒乓球(qiu)友誼賽、國畫繪畫欣賞(shang)和體驗等的文化交流活動(dong)。學(xue)院(yuan)還在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)管理、社團活動(dong)、素(su)質培(pei)養等方面開(kai)展(zhan)深入探討(tao)，組織專題會(hui)議分享學(xue)習心(xin)得(de)和研究成果，開(kai)闊學(xue)生(sheng)(sheng)眼界，培(pei)養國際意識，提高(gao)跨文化溝通能力。
隨著(zhu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”建(jian)設(she)的不斷加快，學(xue)院(yuan)還將(jiang)積極發揮辦學(xue)優勢特色，引進更多優質國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)資源，建(jian)立多層(ceng)次、多方位國(guo)際(ji)合(he)作關系(xi)，通(tong)過開展(zhan)“海外學(xue)堂”項(xiang)目(mu)、中(zhong)澳合(he)作辦學(xue)項(xiang)目(mu)、職(zhi)業技(ji)能國(guo)際(ji)邀請賽項(xiang)目(mu)和國(guo)際(ji)合(he)作提升項(xiang)目(mu)等，培養(yang)軌道交(jiao)通(tong)國(guo)際(ji)化(hua)應(ying)用人才(cai)，提升學(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)影響力，服務(wu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”建(jian)設(she)持續深入發展(zhan)。
