5月26日上午，學院黨委書記王榮昌主持召開黨委理論學習中心組學習會，學習中共中央辦公廳印發的《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》和習近平總書記對推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作出的重要指示精神，傳達全省高校推進“兩學一做”學習教育常態化制度化座談會精神，對抓好貫徹落實提出要求。學院黨委領導班子成員，黨委宣傳統戰部、黨政辦公室、組織人事處、學生工作處等部門負責同志參加學習。
會(hui)議認為，推(tui)進(jin)(jin)“兩學一做”學習(xi)教育常態化制度化，是(shi)新形勢下堅持思(si)(si)想建(jian)(jian)黨、組織建(jian)(jian)黨和制度治黨緊密結合的有(you)力抓手，是(shi)嚴格黨內(nei)政治生(sheng)活、加(jia)強黨的思(si)(si)想政治建(jian)(jian)設的有(you)效途徑，對于(yu)進(jin)(jin)一步用(yong)習(xi)近(jin)平總書記系列重(zhong)要講話精神武裝(zhuang)全(quan)黨，確保全(quan)黨更加(jia)緊密地團結在(zai)以習(xi)近(jin)平同志為核心的黨中(zhong)央周圍，不斷開創中(zhong)國特色社會(hui)主義事業新局面(mian)，具有(you)重(zhong)大(da)而深遠的意義。
會議(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，學(xue)院推進(jin)“兩(liang)學(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)常(chang)(chang)態(tai)化(hua)(hua)(hua)制度(du)(du)化(hua)(hua)(hua)，要(yao)(yao)(yao)(yao)切實(shi)抓住關(guan)鍵環節。一(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)握“學(xue)”是基礎、“做(zuo)(zuo)(zuo)”是關(guan)鍵的(de)(de)基本(ben)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，在真“學(xue)”實(shi)“做(zuo)(zuo)(zuo)”上深化(hua)(hua)(hua)拓展，更加(jia)(jia)注重融入日(ri)常(chang)(chang)、抓在經(jing)常(chang)(chang)，做(zuo)(zuo)(zuo)到“縱到底(di)，橫(heng)到邊”，在深化(hua)(hua)(hua)“兩(liang)學(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)上保(bao)持(chi)(chi)(chi)足夠(gou)的(de)(de)定力、堅(jian)(jian)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)韌勁、長期(qi)的(de)(de)追求(qiu)。二要(yao)(yao)(yao)(yao)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)學(xue)做(zuo)(zuo)(zuo)結(jie)合(he)、知行合(he)一(yi)(yi)，引導(dao)廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)中(zhong)(zhong)做(zuo)(zuo)(zuo)，在做(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)學(xue)，切實(shi)把(ba)自己的(de)(de)思想和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)擺進(jin)去，從具(ju)體(ti)(ti)事情做(zuo)(zuo)(zuo)起，從具(ju)體(ti)(ti)崗位做(zuo)(zuo)(zuo)起，努力做(zuo)(zuo)(zuo)政治合(he)格(ge)、執行紀律合(he)格(ge)、品(pin)德(de)合(he)格(ge)、發(fa)揮(hui)作用(yong)合(he)格(ge)的(de)(de)共產黨(dang)(dang)員(yuan)。三要(yao)(yao)(yao)(yao)推動從“關(guan)鍵少(shao)數”向廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)拓展、從集(ji)中(zhong)(zhong)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)向經(jing)常(chang)(chang)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)延伸，確保(bao)黨(dang)(dang)員(yuan)領導(dao)干部(bu)(bu)(bu)忠(zhong)誠(cheng)干凈擔當、發(fa)揮(hui)表率作用(yong)，確保(bao)廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)以身作則、發(fa)揮(hui)先鋒(feng)模范作用(yong)。四要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)基層黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建(jian)(jian)設(she)，以制度(du)(du)建(jian)(jian)設(she)為關(guan)鍵，扎實(shi)落實(shi)“三會一(yi)(yi)課”制度(du)(du)，把(ba)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建(jian)(jian)設(she)成為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)學(xue)校、團結(jie)群眾(zhong)的(de)(de)核心(xin)、攻堅(jian)(jian)克(ke)難的(de)(de)堡壘，建(jian)(jian)設(she)標(biao)桿(gan)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)，發(fa)揮(hui)先進(jin)典(dian)型示范作用(yong)。五要(yao)(yao)(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)對基層黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)推進(jin)“兩(liang)學(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)常(chang)(chang)態(tai)化(hua)(hua)(hua)制度(du)(du)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)工(gong)作指導(dao)，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)分類指導(dao)，使學(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貼近(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)、貼近(jin)實(shi)際；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)對黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)、黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記的(de)(de)培訓，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)“四個意識(shi)”，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)責任(ren)擔當，幫助其提高黨(dang)(dang)務(wu)工(gong)作能力。六要(yao)(yao)(yao)(yao)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)問題導(dao)向，完善(shan)查(cha)找和解決問題的(de)(de)長效機(ji)制，推動學(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與教(jiao)(jiao)學(xue)科研等中(zhong)(zhong)心(xin)工(gong)作深度(du)(du)融合(he)，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)兩(liang)手抓、做(zuo)(zuo)(zuo)到兩(liang)促進(jin)，切實(shi)推動“兩(liang)學(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)常(chang)(chang)態(tai)化(hua)(hua)(hua)制度(du)(du)化(hua)(hua)(hua)任(ren)務(wu)落實(shi)落地。
