近期，鐵道供(gong)電與電氣工程系開展了機電產品(pin)創新(xin)設(she)計競賽(sai)，旨(zhi)在增強學(xue)生創新(xin)意識，培養學(xue)生實踐創新(xin)能力，激(ji)發學(xue)生參與競賽(sai)的興(xing)趣和潛能。
競(jing)賽歷時2個月，共收到作(zuo)品(pin)42件，參與學生119人(ren)。學生利(li)用課余(yu)時間(jian)制(zhi)作(zuo)參賽作(zuo)品(pin)，作(zuo)品(pin)的形式(shi)以產(chan)品(pin)實物、樣機模型(xing)、數字控制(zhi)系統(tong)軟件作(zuo)品(pin)、工(gong)業(ye)設計創意作(zuo)品(pin)等(deng)為主。每件作(zuo)品(pin)都體(ti)現(xian)出(chu)了(le)參賽學生的精心構思(si)、豐富想象及創新才能，“小作(zuo)品(pin)”體(ti)現(xian)了(le)學生的“大創意”。專(zhuan)業(ye)老師組(zu)成評(ping)(ping)委小組(zu)現(xian)場對各(ge)個小組(zu)的答辯、產(chan)品(pin)功能演(yan)示、制(zhi)作(zuo)工(gong)藝、產(chan)品(pin)創新點給予鑒評(ping)(ping)。經過(guo)對匯總作(zuo)品(pin)進行評(ping)(ping)審，最(zui)終評(ping)(ping)選出(chu)獲(huo)獎(jiang)(jiang)作(zuo)品(pin)一等(deng)獎(jiang)(jiang)4項，二等(deng)獎(jiang)(jiang)4項，三等(deng)獎(jiang)(jiang)8項。
創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)育是(shi)培(pei)(pei)養學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意識、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要途徑。鐵道供(gong)電與(yu)電氣(qi)工程系(xi)高度重(zhong)(zhong)視(shi)對學生職(zhi)業素養、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神及(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，采取面向全體、點面結合、重(zhong)(zhong)點突破的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養方式，根(gen)據(ju)不同年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)特點，形(xing)成(cheng)了一(yi)年(nian)級(ji)認知專(zhuan)業、培(pei)(pei)養興趣(qu)，二年(nian)級(ji)參(can)與(yu)課題(ti)、提高能(neng)(neng)力，三年(nian)級(ji)重(zhong)(zhong)點組隊(dui)、參(can)與(yu)競賽的(de)(de)(de)(de)梯(ti)隊(dui)建設模式。每學年(nian)定期舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)科技(ji)競賽活動，開拓學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維，培(pei)(pei)養學生科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)興趣(qu)，讓(rang)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)學子感受科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)魅力，而學生也通過設計創(chuang)(chuang)意實踐，從(cong)直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)中認識事物的(de)(de)(de)(de)本質，從(cong)而掌握事物的(de)(de)(de)(de)普遍規(gui)律和(he)特殊規(gui)律。
