為全面了(le)解新生(sheng)入學后整體(ti)的(de)心(xin)理健(jian)康狀況(kuang)(kuang)，鐵道(dao)機車與(yu)機電裝備系(xi)于10月12日對2017級全體(ti)新生(sheng)進(jin)行了(le)心(xin)理健(jian)康普(pu)查(cha)。此(ci)次心(xin)理健(jian)康普(pu)查(cha)以(yi)班級為單位，以(yi)“精神狀況(kuang)(kuang)自評量表（SCL-90）”為普(pu)查(cha)工具(ju)，通過網(wang)上調查(cha)問卷的(de)形式展開。
大學(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)由于面臨適(shi)應期，心(xin)(xin)理(li)(li)矛盾及困(kun)惑(huo)相對(dui)較多，因(yin)此加強大學(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，做好(hao)大學(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)普(pu)查(cha)工(gong)作(zuo)十(shi)分(fen)重要。其目的(de)，一方(fang)面是篩選、排查(cha)可(ke)能有心(xin)(xin)理(li)(li)問題的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行心(xin)(xin)理(li)(li)危機(ji)干預，同時起到(dao)了心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)的(de)宣傳作(zuo)用(yong)；另一方(fang)面建(jian)立(li)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)檔案(an)，比較科學(xue)全面地了解大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)狀(zhuang)況。通過有效了解和把握學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)的(de)整體狀(zhuang)況，可(ke)以對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行有針對(dui)性的(de)教(jiao)育(yu)和輔導，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)成長。
