5月2日，黨委書記高磊在圖書行政樓第一(yi)會(hui)議室主持召開了黨委理論學(xue)習(xi)中心組（擴大）5月份第一(yi)次集體(ti)學(xue)習(xi)會(hui)。
學習專題為(wei)：習(xi)近平總(zong)書記(ji)重(zhong)要(yao)講話精(jing)神(shen)專(zhuan)題和職業教育改革發展專(zhuan)題。
會議學習了習近平總書記在中國人民大學考察調研時發表的重要講話精神,學習研討了《中華人民共和國職(zhi)業教(jiao)育法》。
高磊(lei)指(zhi)出，習(xi)近平(ping)總書記(ji)在中國人民大學考察時(shi)的重要(yao)(yao)講話(hua)，深(shen)刻回答了教育(yu)“為(wei)誰培(pei)養(yang)人、培(pei)養(yang)什(shen)么人、怎樣培(pei)養(yang)人”這一(yi)根本問題，對高(gao)校如(ru)何發展、靠什(shen)么發展、往哪兒發展指明了方向，對我(wo)(wo)們辦好(hao)學校、育(yu)好(hao)人才(cai)，更(geng)好(hao)謀劃(hua)和(he)推進(jin)下一(yi)步工作(zuo)(zuo)，有著重要(yao)(yao)指導意(yi)義。我(wo)(wo)們要(yao)(yao)不斷強化貫(guan)徹落實(shi)總書記(ji)重要(yao)(yao)講話(hua)精(jing)神的思(si)想(xiang)自覺和(he)行動自覺，突(tu)出(chu)學思(si)踐(jian)悟，立(li)足工作(zuo)(zuo)職責(ze)，不折不扣落實(shi)到工作(zuo)(zuo)實(shi)際(ji)中。
高(gao)磊強調，思(si)政(zheng)課在立德(de)樹(shu)人中能否發(fa)揮(hui)好主渠道(dao)主課堂(tang)作用(yong)，就要(yao)(yao)看思(si)政(zheng)課教(jiao)師(shi)是(shi)否重(zhong)(zhong)視(shi)，看思(si)政(zheng)課是(shi)否適應(ying)時代發(fa)展需(xu)要(yao)(yao)、適應(ying)學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)(chang)需(xu)要(yao)(yao)、適應(ying)新時代教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)方法(fa)的(de)變化，看教(jiao)師(shi)是(shi)否肯用(yong)心下功夫(fu)，有(you)沒有(you)奉(feng)獻精(jing)神(shen)，是(shi)否把思(si)政(zheng)課教(jiao)學(xue)(xue)當做一生(sheng)的(de)事業來追(zhui)求(qiu)。思(si)政(zheng)課的(de)本質是(shi)講道(dao)理，道(dao)理本身很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，也要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)方式(shi)方法(fa)，要(yao)(yao)用(yong)青年(nian)(nian)學(xue)(xue)生(sheng)喜聞(wen)樂(le)見的(de)形(xing)式(shi)把道(dao)理講深(shen)、講透、講活，達(da)到心靈溝(gou)通，確保入(ru)腦入(ru)心。青少年(nian)(nian)思(si)政(zheng)教(jiao)育是(shi)一個接續的(de)過程(cheng)，要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)研究青少年(nian)(nian)每個成長(chang)(chang)階段特點(dian)和容易(yi)接受的(de)內容，有(you)針對性的(de)開展思(si)政(zheng)教(jiao)育。
高磊指(zhi)出(chu)，哲學(xue)社會科學(xue)對凝聚共(gong)識(shi)、統一思(si)想具有重要(yao)(yao)作用。要(yao)(yao)牢記人文立身、技(ji)術(shu)報國的校訓，把社會主義核心價(jia)值觀、中華優秀傳(chuan)統文化融入到(dao)學(xue)生思(si)想政治(zhi)教育(yu)中，不(bu)斷提(ti)高學(xue)生的人文素養。書院、馬院要(yao)(yao)加強(qiang)合作，組織開展的各(ge)類(lei)活動要(yao)(yao)融入思(si)政元素，春風(feng)化雨、潤物無聲。各(ge)單(dan)位、各(ge)部門也要(yao)(yao)積極(ji)參與學(xue)生活動，深入推進(jin)全(quan)員、全(quan)過(guo)程、全(quan)方位育(yu)人落到(dao)實(shi)處。
高(gao)磊強調(diao)，要秉持“為國(guo)(guo)家(jia)潛心培(pei)(pei)育(yu)合格人(ren)(ren)(ren)才、為企業量身打(da)造現代工匠”的辦學宗旨(zhi)，牢記為黨育(yu)人(ren)(ren)(ren)、為國(guo)(guo)育(yu)才使命，黨和國(guo)(guo)家(jia)需要什(shen)(shen)么人(ren)(ren)(ren)才我們就培(pei)(pei)養什(shen)(shen)么人(ren)(ren)(ren)才，把我們的學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦成(cheng)“黨辦的大(da)學讓黨放心，人(ren)(ren)(ren)民(min)的大(da)學不負(fu)人(ren)(ren)(ren)民(min)”的學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。進一步總結(jie)凝練學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學特色和紅(hong)色基因，圍繞(rao)中國(guo)(guo)鐵路(lu)發(fa)展，充分(fen)挖掘校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史資(zi)料，加強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史館建設(she)。利用全景教(jiao)(jiao)室，深入挖掘校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史、鐵路(lu)史紅(hong)色資(zi)源，打(da)造紅(hong)色教(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)，賡續紅(hong)色血脈。
高磊指出，習(xi)近平(ping)總(zong)書記在講話中(zhong)(zhong)(zhong)強(qiang)調(diao)，好的學(xue)校(xiao)特色各不相(xiang)同，但有一個(ge)共同特點(dian)，都(dou)有一支(zhi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。對(dui)學(xue)校(xiao)來(lai)說，我們要(yao)(yao)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設(she)，特別是要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)中(zhong)(zhong)(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)骨干的培(pei)(pei)養(yang)，人(ren)事處、教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處、學(xue)生處要(yao)(yao)多加(jia)研究，謀劃構建培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)體系，認真分析中(zhong)(zhong)(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的成長(chang)歷程(cheng)，有針對(dui)性(xing)地開展培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)，著(zhu)重(zhong)加(jia)強(qiang)思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特別是意識(shi)形態方面(mian)的培(pei)(pei)訓(xun)，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有仁愛(ai)之心(xin)，有社會責任(ren)感，主(zhu)動關心(xin)愛(ai)護每一個(ge)學(xue)生，把溫暖(nuan)和情感傾注到(dao)每一個(ge)學(xue)生身上，幫助學(xue)生成長(chang)成才。面(mian)向(xiang)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、輔導員評(ping)選(xuan)“山職(zhi)大先生”，強(qiang)調(diao)言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)(jiao)，真正(zheng)把專(zhuan)注于(yu)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生德智體美勞全面(mian)發展、潛心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評(ping)選(xuan)出來(lai)，加(jia)強(qiang)引領示(shi)范，激發潛力(li)潛能，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)綜合(he)素質(zhi)。
會(hui)議圍繞新修訂(ding)的《職教法》進(jin)行了學習研討。與會(hui)人員結合(he)工作(zuo)實際，逐(zhu)條逐(zhu)句(ju)談理解(jie)體會(hui)，深(shen)入進(jin)行交流。
高磊強調(diao)，新(xin)修訂(ding)的職業(ye)教育(yu)法(fa)內容大為拓(tuo)展豐富，體系(xi)結構(gou)更加完備，針(zhen)對性和可操(cao)作性更強(qiang)，充分體現了新(xin)發(fa)展理(li)念(nian)和制度創新(xin)，對于深化全面依法(fa)治(zhi)教，增強(qiang)職業(ye)教育(yu)適應性，推動(dong)職業(ye)教育(yu)高(gao)質(zhi)量發(fa)展，推進(jin)社會(hui)主義現代化建設具(ju)有重要意義。
高磊(lei)指出，建設技(ji)(ji)(ji)能(neng)型社會，職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)地位首當其沖(chong)、作(zuo)用不可或缺，學(xue)校(xiao)要認真(zhen)落實育(yu)訓并舉的法(fa)(fa)定職(zhi)責，在(zai)加強人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)的同(tong)時，加強社會培(pei)訓。高素(su)質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)(cai)，既需要具(ju)(ju)備(bei)包(bao)含職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)和(he)科(ke)學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)在(zai)內的職(zhi)業(ye)(ye)綜(zong)合素(su)質，也(ye)需要具(ju)(ju)備(bei)包(bao)含專業(ye)(ye)知識和(he)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)在(zai)內的行(xing)動(dong)能(neng)力(li)(li)。職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)和(he)科(ke)學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)需要通(tong)過(guo)人(ren)文(wen)(wen)(wen)教育(yu)和(he)通(tong)識選修(xiu)課來培(pei)養(yang)(yang)(yang)，各二級學(xue)院要根據新(xin)《職(zhi)教法(fa)(fa)》的要求，抓緊(jin)啟動(dong)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)方案修(xiu)訂、課程(cheng)體系再造、課程(cheng)結構(gou)(gou)、知識結構(gou)(gou)調整等工作(zuo)，深入思考行(xing)業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)如(ru)何在(zai)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)中體現，科(ke)學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)素(su)養(yang)(yang)(yang)如(ru)何提升(sheng)，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)生既具(ju)(ju)備(bei)職(zhi)業(ye)(ye)綜(zong)合素(su)質又具(ju)(ju)備(bei)行(xing)動(dong)能(neng)力(li)(li)，成為高素(su)質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)(cai)。
高磊強調，我們辦(ban)職業(ye)教(jiao)育(yu)，在(zai)辦(ban)學(xue)體制上必須堅持(chi)中國共(gong)產(chan)黨領(ling)導；辦(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)(xiang)上堅持(chi)社會主義辦(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)(xiang)，貫徹國家的教(jiao)育(yu)方(fang)針；人(ren)(ren)才培養目標上堅持(chi)立(li)德樹人(ren)(ren)、德技并修；方(fang)法上堅持(chi)產(chan)教(jiao)融(rong)合、校企(qi)合作；服務面向(xiang)(xiang)上堅持(chi)面向(xiang)(xiang)市(shi)場(chang)、促進(jin)就業(ye)；辦(ban)學(xue)基本(ben)要求(qiu)上堅持(chi)面向(xiang)(xiang)實踐、強化能力；基本(ben)原則上堅持(chi)面向(xiang)(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、因材施教(jiao)。培育(yu)和(he)踐行社會主義核(he)心價(jia)值(zhi)觀，對學(xue)生(sheng)進(jin)行思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)和(he)職業(ye)道德教(jiao)育(yu)，著重培育(yu)勞模精(jing)神、勞動精(jing)神、工匠精(jing)神，傳授科(ke)學(xue)文化與(yu)專業(ye)知識，全面提高學(xue)生(sheng)素(su)質。
副(fu)院長(chang)祝瑞花、副(fu)院長(chang)郭鵬(peng)作了學(xue)習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
