為提(ti)升輔導員(yuan)職業能力(li)與學生管理工作能力(li)，增強(qiang)輔導員(yuan)隊(dui)伍的凝聚力(li)和(he)戰斗力(li)，近日，我校舉(ju)辦(ban)了2021年暑(shu)期輔導員(yuan)培訓班，副(fu)院長郭鵬(peng)出(chu)席開班儀式(shi)并講(jiang)話。
郭鵬在開班儀式上首先(xian)向辛勤耕(geng)耘在學生工作(zuo)一(yi)線的(de)輔導員表示(shi)感謝,他(ta)指出(chu)輔導員隊伍在落實立(li)德樹(shu)人(ren)根本(ben)任務、促進學生健康成(cheng)長方面做(zuo)出(chu)了(le)重要(yao)貢獻(xian)，學校黨委充分肯定、給(gei)予厚(hou)望。他(ta)要(yao)求輔導員要(yao)牢固樹(shu)立(li)工作(zuo)光榮責(ze)任重大意(yi)(yi)(yi)識(shi)、以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)因材施教意(yi)(yi)(yi)識(shi)、苦干實干樂于奉(feng)獻(xian)意(yi)(yi)(yi)識(shi)、嚴(yan)于律己為(wei)(wei)人(ren)師表意(yi)(yi)(yi)識(shi)、良師益友當好向導意(yi)(yi)(yi)識(shi)，把輔導員工作(zuo)當成(cheng)一(yi)門學問(wen)、一(yi)種藝術(shu)去研究和探(tan)索，時刻(ke)保持(chi)政治敏感性，創造性開展工作(zuo)，做(zuo)好學生學習生活中的(de)教育(yu)者、啟發者、引領者。
中國民航(hang)大學(xue)李宏宇(yu)以《輔導員應(ying)對(dui)學(xue)生危(wei)機事件的工作(zuo)實踐(jian)與成長(chang)思考》為題作(zuo)了(le)報告。他從高校學(xue)生危(wei)機事件基本概(gai)念(nian)、類型事例、原因剖析、能力要求(qiu)和應(ying)對(dui)方法等(deng)方面進(jin)行了(le)分享，并聯系自身工作(zuo)體(ti)會，介紹了(le)開(kai)展新時代思政(zheng)教育的方法。
齊(qi)魯(lu)(lu)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)左殿(dian)升以《干事業(ye)做學(xue)(xue)問--大(da)學(xue)(xue)生(sheng)思想政(zheng)治工作(zuo)(zuo)(zuo)品牌化建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)實(shi)踐與思考》為題作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)報告。他(ta)介(jie)紹了(le)(le)山東省輔導員(yuan)名師(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)室建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、教育(yu)部(bu)思政(zheng)精(jing)品建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、教育(yu)部(bu)思政(zheng)精(jing)品文庫建(jian)(jian)設(she)(she)(she)情況，重點(dian)結合齊(qi)魯(lu)(lu)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)省級(ji)網絡名師(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)室、“鴻雁(yan)”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)標(biao)兵團等(deng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)經驗，就輔導員(yuan)名師(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)室建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)頂層設(she)(she)(she)計、隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、品牌創建(jian)(jian)、項目申報等(deng)方面進行了(le)(le)分享。
聊(liao)城大(da)學趙(zhao)富才(cai)以(yi)《情法(fa)(fa)(fa)理(li)(li)融合 家(jia)校(xiao)聯動--法(fa)(fa)(fa)規視(shi)角(jiao)(jiao)下學生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)機(ji)的(de)(de)應對程序與技(ji)術(shu)》為題作了報告，通過講解三所(suo)院校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)機(ji)事件典型案(an)例為大(da)家(jia)介紹了法(fa)(fa)(fa)規視(shi)角(jiao)(jiao)下大(da)學生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)機(ji)應對方(fang)法(fa)(fa)(fa)；從高(gao)(gao)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規角(jiao)(jiao)度進一步厘清了高(gao)(gao)校(xiao)、學生(sheng)、心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢人員的(de)(de)基(ji)本關系；結(jie)合學生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)問題現狀，深入闡釋了輔(fu)導(dao)員面對學生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)機(ji)的(de)(de)處置方(fang)式和工作技(ji)巧，為輔(fu)導(dao)員及時有效處理(li)(li)各(ge)類學生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)機(ji)事件提供(gong)了經(jing)驗指(zhi)導(dao)和專業(ye)輔(fu)導(dao)。
濟南工(gong)程職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院胡星鵬以(yi)《新(xin)時代(dai)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)提(ti)升》為題作(zuo)了(le)報告，分析了(le)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)日常(chang)管理工(gong)作(zuo)和輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)標(biao)準，結(jie)合(he)自己的(de)(de)親身經(jing)歷從輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)質能(neng)(neng)力(li)大賽的(de)(de)準備、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)名師(shi)工(gong)作(zuo)室建(jian)設(she)、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)(neng)力(li)提(ti)升等方面闡述(shu)了(le)舉辦和參加輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)質能(neng)(neng)力(li)大賽的(de)(de)重要意(yi)義(yi)、建(jian)設(she)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)名師(shi)工(gong)作(zuo)室對學(xue)生工(gong)作(zuo)的(de)(de)引領作(zuo)用、新(xin)時代(dai)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)(neng)力(li)提(ti)升的(de)(de)有效(xiao)途徑(jing)。
桐林書(shu)(shu)院薛高(gao)芳(fang)、東嶺書(shu)(shu)院武文玉(yu)、南山(shan)書(shu)(shu)院王皓月(yue)分(fen)別以《輔導員工(gong)作(zuo)中涉(she)及(ji)的法律問(wen)題》《輔導員主(zhu)要工(gong)作(zuo)流程》《用(yong)心做工(gong)作(zuo) 用(yong)愛促成長》為(wei)題，與輔導員們進行了(le)經驗交流，分(fen)享(xiang)各自工(gong)作(zuo)感悟。
此外，培訓班還(huan)委托(tuo)國家(jia)教育行政學院高校(xiao)輔(fu)導員網絡(luo)學院平臺，圍繞《職業(ye)領(ling)悟與師(shi)德踐行》《價值引(yin)領(ling)與思想引(yin)導》《意(yi)識形態與民族工作》等模(mo)塊開展線上學習活動。
本次輔導(dao)(dao)員(yuan)培訓進一步拓展了(le)輔導(dao)(dao)員(yuan)的工作(zuo)思路(lu)，提供(gong)了(le)行之有效的學習經驗，提高了(le)理論水平和職業能力，為今后工作(zuo)開(kai)展奠定了(le)良好(hao)基礎。
