7月2日下午，黨(dang)委(wei)書(shu)記高磊主持召開黨(dang)委(wei)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組（擴大）2020年(nian)第(di)(di)五(wu)次集(ji)體(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)近平總(zong)書(shu)記在中(zhong)央(yang)政治(zhi)局第(di)(di)二十次集(ji)體(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時的重要講話精神,學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)近平總(zong)書(shu)記重要文章《關于全面建成小(xiao)康社會(hui)補(bu)短板問題》，學(xue)(xue)(xue)習(xi)《教育部(bu)等(deng)八部(bu)門(men)關于加(jia)快構建高校思想政治(zhi)工作(zuo)(zuo)體(ti)系(xi)的意見》。黨(dang)委(wei)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組成員、全體(ti)副處(chu)級干部(bu)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)，黨(dang)委(wei)副書(shu)記徐(xu)冬作(zuo)(zuo)主旨發言，組織(zhi)人事處(chu)長史晶、學(xue)(xue)(xue)生處(chu)長劉紅、教務(wu)處(chu)長于洪永、基礎部(bu)（思政部(bu)）黨(dang)總(zong)支書(shu)記湯華東作(zuo)(zuo)交流(liu)發言。
通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)大家一致認為，民法(fa)(fa)典是護(hu)民之(zhi)劍、利民之(zhi)器(qi)、惠民之(zhi)策，是治國(guo)之(zhi)基、利國(guo)之(zhi)本(ben)、強國(guo)之(zhi)道，要(yao)推動師生員工(gong)學(xue)(xue)法(fa)(fa)、尊法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、用法(fa)(fa)，以綜合改革推進學(xue)(xue)校治理體系和治理能力現(xian)代化，維護(hu)好師生員工(gong)的(de)切身利益。習(xi)近平總書記(ji)的(de)重要(yao)文章，深刻闡明了(le)(le)補(bu)短(duan)(duan)板的(de)重大意義、主要(yao)任務和具(ju)體要(yao)求，體現(xian)了(le)(le)黨(dang)中央帶頭改進工(gong)作(zuo)作(zuo)風，正視短(duan)(duan)板問題，徹底脫貧、精準攻堅(jian)的(de)態度和決心。《意見》對我們構建一體化、全貫通(tong)的(de)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)體系，全面提(ti)升思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)質量，指明了(le)(le)方向(xiang)和路(lu)徑。
高磊在總結講話(hua)中，充分(fen)肯(ken)定了大(da)(da)家的(de)(de)會前學(xue)習(xi)和會上交(jiao)流發言效(xiao)果(guo)，就抓(zhua)好(hao)(hao)文件精(jing)神的(de)(de)貫徹落實(shi)提出要(yao)(yao)(yao)求。他指出，民(min)法(fa)(fa)典實(shi)施(shi)水平(ping)和效(xiao)果(guo)，是(shi)(shi)(shi)衡量各級黨和國(guo)家機(ji)關履行為(wei)人(ren)民(min)服務宗旨的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)尺(chi)度。就我校而言，發展(zhan)是(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)要(yao)(yao)(yao)務，改革發展(zhan)要(yao)(yao)(yao)始(shi)終(zhong)堅持以(yi)人(ren)民(min)為(wei)中心的(de)(de)理(li)念，把廣大(da)(da)師生(sheng)(sheng)員(yuan)工(gong)放(fang)在第(di)一(yi)位，切(qie)實(shi)維護和保(bao)障(zhang)好(hao)(hao)每一(yi)名(ming)師生(sheng)(sheng)員(yuan)工(gong)的(de)(de)切(qie)身(shen)權益(yi)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)家要(yao)(yao)(yao)全力(li)以(yi)赴推動學(xue)校事業(ye)發展(zhan)，一(yi)心一(yi)意把所(suo)有精(jing)力(li)、所(suo)有思(si)考都放(fang)在工(gong)作上，為(wei)維護每一(yi)名(ming)師生(sheng)(sheng)員(yuan)工(gong)的(de)(de)切(qie)身(shen)利益(yi)做好(hao)(hao)最(zui)根本(ben)的(de)(de)保(bao)障(zhang)。二是(shi)(shi)(shi)始(shi)終(zhong)把教職(zhi)工(gong)的(de)(de)切(qie)身(shen)利益(yi)放(fang)在心上，完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)技術(shu)職(zhi)務聘(pin)任制度，暢通(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技術(shu)人(ren)才(cai)成長通(tong)道，做好(hao)(hao)績效(xiao)工(gong)資分(fen)配方案，保(bao)證勞(lao)有所(suo)得(de)、體(ti)現多勞(lao)多得(de)、實(shi)現優勞(lao)優酬，讓(rang)全校教職(zhi)工(gong)爭當改革的(de)(de)參與(yu)者(zhe)(zhe)、支持者(zhe)(zhe)、貢(gong)獻(xian)者(zhe)(zhe)和享受(shou)者(zhe)(zhe)，有更多獲得(de)感。三是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)民(min)法(fa)(fa)典的(de)(de)學(xue)習(xi)，全面提升依法(fa)(fa)治校水平(ping)，提高干部的(de)(de)履職(zhi)能(neng)力(li)、干事本(ben)領，努力(li)讓(rang)每一(yi)名(ming)師生(sheng)(sheng)員(yuan)工(gong)的(de)(de)每一(yi)個合理(li)合法(fa)(fa)訴求和主張得(de)到實(shi)現。
高磊指出(chu)(chu)，補短板(ban)是我們提升(sheng)整體(ti)工作水(shui)平的(de)(de)重(zhong)要方法(fa)。我們要對辦學發(fa)展中存(cun)在的(de)(de)突(tu)出(chu)(chu)短板(ban)和必(bi)須完(wan)成的(de)(de)硬任務進行認真梳理(li)，敢(gan)于正視問題(ti)，按照“缺什么、補什么，弱(ruo)什么、強什么”的(de)(de)原(yuan)則，精準攻堅突(tu)破(po)，抓實重(zhong)點關鍵(jian)，有效解決處(chu)理(li)。
高(gao)磊指出(chu)，《意(yi)(yi)見》是指導我(wo)們進(jin)一步做(zuo)好(hao)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工作的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)文件。一是各職(zhi)能(neng)處室和(he)二級學(xue)院要(yao)(yao)提高(gao)政(zheng)治站位，圍繞立(li)德樹人根本任務，圍繞我(wo)們的(de)(de)人才培養體系構(gou)建(jian)，認真學(xue)習(xi)研究，逐(zhu)(zhu)條分析，逐(zhu)(zhu)一落(luo)(luo)實(shi)，在人才培養和(he)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治教育(yu)工作中全(quan)(quan)面落(luo)(luo)實(shi)以(yi)學(xue)生為中心的(de)(de)辦學(xue)理念。比如科學(xue)調(diao)整作息時間，讓(rang)學(xue)生能(neng)有更多(duo)時間參加(jia)課(ke)外(wai)活動，豐富(fu)校(xiao)園文化(hua)(hua)生活等(deng)(deng)(deng)。二是馬克思(si)(si)主義學(xue)院牽頭，會同(tong)學(xue)生、教務等(deng)(deng)(deng)部門單位，對照(zhao)文件制定(ding)我(wo)校(xiao)具體落(luo)(luo)實(shi)方案(an)。落(luo)(luo)實(shi)方案(an)要(yao)(yao)與我(wo)們的(de)(de)“雙高(gao)建(jian)設”方案(an)緊密結合，以(yi)項(xiang)目化(hua)(hua)方式(shi)落(luo)(luo)實(shi)《意(yi)(yi)見》提出(chu)的(de)(de)系列要(yao)(yao)求。三是提高(gao)對思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工作規律性的(de)(de)把(ba)握，落(luo)(luo)實(shi)方案(an)中的(de)(de)具體項(xiang)目要(yao)(yao)發揮(hui)價值(zhi)引領作用，圍繞培養良好(hao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德和(he)職(zhi)業(ye)操守(shou)，加(jia)強思(si)(si)政(zheng)課(ke)程建(jian)設，推進(jin)課(ke)程思(si)(si)政(zheng)改革，繁榮校(xiao)園文化(hua)(hua)等(deng)(deng)(deng)，構(gou)建(jian)學(xue)校(xiao)一體化(hua)(hua)、全(quan)(quan)貫通的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工作體系。
