“大學生(sheng)(sheng)要把自己(ji)放到崗(gang)位(wei)上去認(ren)識職業、提升求職力。”老教師鐘(zhong)義盛(sheng)已(yi)經從上海(hai)立信會計金融學院退休13年(nian)了(le)，而他的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業無償(chang)服務(wu)事業也干(gan)了(le)13年(nian)，平(ping)均(jun)每年(nian)幫助(zhu)百余名學生(sheng)(sheng)成(cheng)功就(jiu)業。這些年(nian)，鐘(zhong)老師已(yi)成(cheng)為學校與會計師事務(wu)所之(zhi)間的(de)(de)人(ren)才輸送(song)橋梁(liang)，而這座“橋梁(liang)”打通的(de)(de)不(bu)僅是(shi)用人(ren)單位(wei)與高校之(zhi)間的(de)(de)人(ren)才信息通道(dao)，更(geng)是(shi)初出茅廬的(de)(de)學生(sheng)(sheng)對職業認(ren)知的(de)(de)壁(bi)壘(lei)。
盡(jin)早(zao)啟(qi)動(dong)求職
鐘(zhong)義(yi)盛上世紀80年代(dai)就到立信(xin)工(gong)作，退休(xiu)前在(zai)(zai)原審(shen)計(ji)系擔任負責學(xue)生(sheng)工(gong)作的副系主任。時代(dai)發(fa)(fa)生(sheng)變化(hua)，畢業(ye)生(sheng)從“坐等”企業(ye)來(lai)要人，變成(cheng)(cheng)要“出門”推(tui)銷(xiao)自己，他(ta)由此開(kai)始關心學(xue)生(sheng)就業(ye)，也(ye)成(cheng)(cheng)為了一(yi)個觀察者。“但是學(xue)生(sheng)就業(ye)好像越來(lai)越不(bu)急了，家(jia)長(chang)也(ye)不(bu)像以往推(tui)著子女(nv)去就業(ye)，而是‘順其自然’發(fa)(fa)展(zhan)。” 鐘(zhong)義(yi)盛對此并不(bu)認同，他(ta)認為個人成(cheng)(cheng)長(chang)離(li)不(bu)開(kai)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)，而社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)迅速(su)，財會領域專業(ye)性又強，大學(xue)生(sheng)更(geng)應(ying)該在(zai)(zai)現實業(ye)務(wu)中鍛煉和積累。因此更(geng)應(ying)該“盡早”求職(zhi)，在(zai)(zai)實踐中提(ti)升自己。
“一定(ding)要(yao)有(you)積(ji)極的(de)態度(du)，盡早(zao)準備就(jiu)業(ye)。” 鐘(zhong)義盛(sheng)指(zhi)出(chu)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該(gai)認識(shi)到現實的(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢——特(te)別是今(jin)年受(shou)到疫情影(ying)響，許多(duo)企業(ye)定(ding)做(zuo)出(chu)戰(zhan)略調(diao)整(zheng)，消減人力(li)，受(shou)創(chuang)較大(da)的(de)行業(ye)更是縮(suo)減招聘(pin)需求;另一方面(mian)，國外疫情爆發，大(da)量留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回國找工作，也(ye)加劇了國內(nei)(nei)應屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)壓力(li)。每個求職的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，鐘(zhong)義盛(sheng)都要(yao)看(kan)過(guo)簡歷，再聊上(shang)至少一兩次，成績、經歷、人品(pin)都優異的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，就(jiu)推薦到大(da)所(suo)去(qu)。而對于相對普通(tong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他也(ye)從不拒絕(jue)，比如(ru)從沒(mei)實習過(guo)的(de)，就(jiu)先(xian)介紹到小所(suo)補實踐。今(jin)年團(tuan)隊早(zao)早(zao)開(kai)啟就(jiu)業(ye)工作，早(zao)在(zai)8月就(jiu)開(kai)始向用人單位推薦2021屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，截至上(shang)月，內(nei)(nei)推人數已(yi)超過(guo)800人次。“內(nei)(nei)推已(yi)經開(kai)始了‘車輪戰(zhan)’，盡早(zao)開(kai)始求職準備，盡可能(neng)獲得多(duo)的(de)機會(hui)。”他說(shuo)。
在實戰中認識自己
“認識自己(ji)(ji)(ji)也是(shi)(shi)求職(zhi)的(de)關鍵。”在上海立信會(hui)計金融學(xue)(xue)(xue)院招生(sheng)與就業辦公室副主任沈劼看(kan)來(lai)，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)求職(zhi)能(neng)力的(de)提升(sheng)不(bu)僅在于面試技(ji)巧、職(zhi)場(chang)禮(li)儀，更(geng)重要的(de)是(shi)(shi)找到適合自己(ji)(ji)(ji)的(de)職(zhi)業方向，以及知悉自己(ji)(ji)(ji)在職(zhi)場(chang)中(zhong)的(de)能(neng)力高低，而這(zhe)些(xie)(xie)經驗更(geng)需要從實踐中(zhong)獲得(de)。為此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)面向在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展就業能(neng)力提升(sheng)訓練營和職(zhi)場(chang)風(feng)云挑(tiao)戰大賽(sai)(sai)，通過這(zhe)些(xie)(xie)校(xiao)內活動，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)盡(jin)早(zao)感受(shou)“模擬職(zhi)場(chang)”，在實戰中(zhong)“查漏補缺”。“機(ji)會(hui)只會(hui)留給準備好(hao)的(de)人。比賽(sai)(sai)就是(shi)(shi)很好(hao)的(de)鍛煉機(ji)會(hui)。如果只有大一(yi)大二，比賽(sai)(sai)中(zhong)發現(xian)的(de)不(bu)足還有時間(jian)補短板，如果已經大三大四，會(hui)更(geng)客觀了解到自己(ji)(ji)(ji)競爭力的(de)強弱，抓緊完善(shan)自己(ji)(ji)(ji)。”一(yi)位(wei)大賽(sai)(sai)獲獎學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)享道。
在許多(duo)學(xue)(xue)生還對畢業(ye)(ye)后的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)感(gan)到(dao)迷茫之時(shi)(shi)，已(yi)經(jing)有不少學(xue)(xue)生簽訂了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)協議。“今年到(dao)目(mu)前，我(wo)們學(xue)(xue)校已(yi)經(jing)有50多(duo)位(wei)學(xue)(xue)生完(wan)成了三方(fang)協議簽約(yue)，通常(chang)這些率先簽約(yue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生反而常(chang)常(chang)同時(shi)(shi)收獲多(duo)個offer。”沈劼(jie)也頗為感(gan)慨，“有清晰的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，有豐富(fu)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)經(jing)歷(li)是這些學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)共(gong)同特點。”工商管理學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)李(li)(li)就(jiu)(jiu)是今年首(shou)批簽約(yue)學(xue)(xue)生中的(de)(de)(de)一個典型。小(xiao)(xiao)李(li)(li)入(ru)校時(shi)(shi)就(jiu)(jiu)對自己有明確(que)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，希望未來能到(dao)知(zhi)名會(hui)計師事務所(suo)工作。為了這一目(mu)標，她從大(da)一就(jiu)(jiu)開始參加社會(hui)實(shi)踐(jian)，在許多(duo)個寒假和暑(shu)假里主動報名參加會(hui)計師事務所(suo)面向大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)營(ying)，在一次(ci)次(ci)訓(xun)練(lian)營(ying)或實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)過程中了解意向單位(wei)，堅定自己的(de)(de)(de)目(mu)標，同時(shi)(shi)認識自己在職(zhi)場中優勢和短板。
鐘義(yi)盛曾(ceng)遇到(dao)一位(wei)掛過科的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，他(ta)了(le)解(jie)到(dao)學(xue)生(sheng)對就業認(ren)識不足，但當過兵能吃苦，就推薦(jian)給一個想招(zhao)男(nan)生(sheng)的(de)(de)(de)會計師事(shi)務(wu)所。“你(ni)(ni)到(dao)底(di)是(shi)不是(shi)比別人差?別人能做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，你(ni)(ni)是(shi)不是(shi)真的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)不到(dao)?”鐘老師每個月的(de)(de)(de)手機(ji)費都要花掉四百(bai)多，他(ta)與(yu)每位(wei)求職學(xue)生(sheng)聊上至少一兩次，向他(ta)們展示職業發展的(de)(de)(de)前景，也在了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)之后，常(chang)常(chang)用這樣的(de)(de)(de)問題激起他(ta)們的(de)(de)(de)上進心(xin)(xin)。“歸(gui)根結底(di)做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)和做(zuo)(zuo)(zuo)人是(shi)一樣的(de)(de)(de)道(dao)理，有積極上進的(de)(de)(de)心(xin)(xin)，有踏實認(ren)真的(de)(de)(de)態度，自然能獲(huo)得用人單位(wei)的(de)(de)(de)認(ren)可。”