“大(da)學(xue)生要把自己(ji)放到崗位上去認(ren)識職業(ye)(ye)、提升(sheng)求(qiu)職力。”老教(jiao)師鐘義盛已經(jing)從上海立信(xin)會(hui)計金融學(xue)院退休(xiu)13年了，而他的(de)大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)無償服務事業(ye)(ye)也干了13年，平均每(mei)年幫助(zhu)百余名學(xue)生成功就業(ye)(ye)。這些年，鐘老師已成為(wei)學(xue)校與(yu)會(hui)計師事務所之(zhi)間的(de)人(ren)才輸(shu)送橋(qiao)梁，而這座“橋(qiao)梁”打通(tong)的(de)不僅是用人(ren)單(dan)位與(yu)高(gao)校之(zhi)間的(de)人(ren)才信(xin)息(xi)通(tong)道(dao)，更(geng)是初出(chu)茅(mao)廬的(de)學(xue)生對職業(ye)(ye)認(ren)知的(de)壁壘。
盡早啟(qi)動求職
鐘義盛(sheng)上世紀(ji)80年代(dai)(dai)就到立信工作，退休(xiu)前在(zai)原審計系(xi)擔任(ren)負責學(xue)(xue)生工作的副系(xi)主任(ren)。時代(dai)(dai)發生變化，畢業(ye)(ye)(ye)生從“坐等”企(qi)業(ye)(ye)(ye)來(lai)要人(ren)，變成要“出門”推(tui)銷自(zi)己，他(ta)由(you)此(ci)開始(shi)關心學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)，也成為了一(yi)個觀察者。“但是(shi)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)好像(xiang)(xiang)越(yue)來(lai)越(yue)不(bu)急了，家長(chang)也不(bu)像(xiang)(xiang)以(yi)往推(tui)著子(zi)女(nv)去就業(ye)(ye)(ye)，而是(shi)‘順其自(zi)然’發展。” 鐘義盛(sheng)對(dui)此(ci)并不(bu)認同，他(ta)認為個人(ren)成長(chang)離不(bu)開職業(ye)(ye)(ye)發展，而社會(hui)發展迅速，財(cai)會(hui)領域專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性(xing)又強，大學(xue)(xue)生更應該在(zai)現實業(ye)(ye)(ye)務中鍛煉和積(ji)累。因此(ci)更應該“盡早(zao)”求職，在(zai)實踐(jian)中提升自(zi)己。
“一(yi)定(ding)要有積極的(de)(de)態度，盡早準備就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。” 鐘義盛(sheng)(sheng)指出，大學生(sheng)應該(gai)認識到現實的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)形勢——特別是今年受到疫情影響，許(xu)多企業(ye)定(ding)做出戰略調(diao)整(zheng)，消減人力(li)(li)，受創較大的(de)(de)行業(ye)更是縮減招聘需(xu)求;另(ling)一(yi)方(fang)面，國(guo)外疫情爆發，大量(liang)留(liu)學生(sheng)回(hui)國(guo)找工作，也(ye)加劇了國(guo)內應屆畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)壓力(li)(li)。每個求職的(de)(de)學生(sheng)，鐘義盛(sheng)(sheng)都要看過簡歷(li)，再聊上至少(shao)一(yi)兩(liang)次(ci)，成績、經歷(li)、人品都優異的(de)(de)學生(sheng)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)薦(jian)到大所去。而對(dui)于(yu)相對(dui)普通的(de)(de)學生(sheng)，他也(ye)從不拒(ju)絕，比如從沒實習過的(de)(de)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)先介紹到小所補實踐(jian)。今年團隊(dui)早早開(kai)啟就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工作，早在8月(yue)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始向用(yong)人單位(wei)推(tui)薦(jian)2021屆學生(sheng)，截(jie)至上月(yue)，內推(tui)人數已超過800人次(ci)。“內推(tui)已經開(kai)始了‘車輪戰’，盡早開(kai)始求職準備，盡可能獲得多的(de)(de)機(ji)會。”他說。
在實戰中認識自己
“認識自(zi)己(ji)(ji)(ji)也是求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)關鍵。”在(zai)上海立信會計金融學院招生(sheng)與就(jiu)業辦公室(shi)副主任沈劼看來，大(da)學生(sheng)求(qiu)職(zhi)(zhi)能(neng)力的(de)(de)(de)提升不僅在(zai)于面試(shi)技巧、職(zhi)(zhi)場(chang)禮儀，更(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)是找到(dao)適合自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業方向(xiang)，以(yi)及知悉自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)職(zhi)(zhi)場(chang)中的(de)(de)(de)能(neng)力高低，而這些(xie)經(jing)驗更(geng)(geng)需要從(cong)實踐中獲得。為此，學校面向(xiang)在(zai)校學生(sheng)開(kai)展就(jiu)業能(neng)力提升訓練營(ying)和職(zhi)(zhi)場(chang)風云挑(tiao)戰(zhan)大(da)賽，通過這些(xie)校內活動(dong)，學生(sheng)能(neng)盡(jin)早感(gan)受“模擬(ni)職(zhi)(zhi)場(chang)”，在(zai)實戰(zhan)中“查漏補缺”。“機會只(zhi)會留(liu)給(gei)準備好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)。比(bi)賽就(jiu)是很好(hao)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會。如果只(zhi)有(you)大(da)一大(da)二(er)，比(bi)賽中發現的(de)(de)(de)不足還有(you)時間補短板，如果已經(jing)大(da)三大(da)四，會更(geng)(geng)客觀(guan)了解到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)競(jing)爭力的(de)(de)(de)強弱，抓緊完善(shan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)。”一位大(da)賽獲獎學生(sheng)分享道。
在(zai)(zai)許多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生還對畢業后的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業選擇感(gan)到(dao)迷(mi)茫之時(shi)，已經有(you)不少學(xue)(xue)(xue)(xue)生簽訂了(le)就(jiu)業協(xie)議。“今年到(dao)目(mu)前，我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校已經有(you)50多(duo)(duo)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生完(wan)成了(le)三(san)方協(xie)議簽約，通常這(zhe)(zhe)(zhe)些率先(xian)簽約的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生反而常常同(tong)(tong)時(shi)收獲多(duo)(duo)個(ge)(ge)offer。”沈(shen)劼也頗為感(gan)慨(kai)，“有(you)清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃，有(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)實踐(jian)經歷是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)共同(tong)(tong)特點。”工(gong)商管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)小(xiao)李就(jiu)是(shi)今年首批(pi)簽約學(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)典型。小(xiao)李入(ru)校時(shi)就(jiu)對自(zi)(zi)己(ji)有(you)明確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃，希望(wang)未來能到(dao)知名會計師事務所工(gong)作。為了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)目(mu)標，她從大一(yi)就(jiu)開(kai)始(shi)參加社會實踐(jian)，在(zai)(zai)許多(duo)(duo)個(ge)(ge)寒假和暑假里主動報名參加會計師事務所面向大學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)訓練營(ying)，在(zai)(zai)一(yi)次(ci)次(ci)訓練營(ying)或實習的(de)(de)(de)過程中(zhong)了(le)解意向單位，堅定(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標，同(tong)(tong)時(shi)認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)場(chang)中(zhong)優勢和短板(ban)。
鐘義盛曾遇到(dao)一(yi)位掛(gua)過科的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，他了解(jie)到(dao)學(xue)生(sheng)對就業(ye)認(ren)識不足(zu)，但當過兵能(neng)吃苦，就推薦給(gei)一(yi)個(ge)想(xiang)招男(nan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)會計師(shi)事務所。“你到(dao)底是不是比別人差(cha)?別人能(neng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，你是不是真的(de)(de)(de)(de)做(zuo)不到(dao)?”鐘老師(shi)每(mei)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)手機費都(dou)要花(hua)掉四百多，他與每(mei)位求職(zhi)學(xue)生(sheng)聊(liao)上(shang)(shang)至少一(yi)兩次，向他們展示職(zhi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)前景，也在了解(jie)學(xue)生(sheng)之后，常常用(yong)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)激起他們的(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)進(jin)心。“歸(gui)根結底做(zuo)事和做(zuo)人是一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)道理，有積(ji)極上(shang)(shang)進(jin)的(de)(de)(de)(de)心，有踏實認(ren)真的(de)(de)(de)(de)態(tai)度，自然能(neng)獲(huo)得用(yong)人單(dan)位的(de)(de)(de)(de)認(ren)可。”