“今(jin)年高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面臨嚴(yan)峻形勢，任(ren)務更為艱巨”“千方百計保持高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)局勢總體(ti)平穩，促(cu)進經(jing)濟發展和(he)社會大局穩定”，近日舉(ju)行的(de)(de)全(quan)國(guo)普通(tong)高(gao)等學(xue)校畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工(gong)作電(dian)視電(dian)話會議，指出了今(jin)年高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題的(de)(de)重(zhong)要(yao)性、嚴(yan)峻性。如(ru)何克(ke)服疫情帶(dai)來的(de)(de)不利(li)影響，打贏大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)“突(tu)圍戰”，是(shi)當(dang)前高(gao)校面臨的(de)(de)一項重(zhong)大工(gong)作，需要(yao)多方聯合統籌，多措并舉(ju)。從今(jin)天起，本報將陸(lu)續(xu)刊登“多措并舉(ju)穩就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)”系(xi)列評論，就(jiu)(jiu)(jiu)如(ru)何在今(jin)年復雜嚴(yan)峻的(de)(de)內外(wai)形勢下(xia)做好大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作展開全(quan)方位、多維(wei)度討論，敬請期待(dai)。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對(dui)(dui)當前(qian)復(fu)雜嚴峻的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)，各級政(zheng)府相關部門必須發揮主心骨作用，為(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供良好的(de)社(she)會(hui)環境(jing)，外穩(wen)(wen)社(she)會(hui)市場(chang)的(de)正常運行和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)經(jing)濟(ji)(ji)運轉，內安高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理壓(ya)力。“六保(bao)”是“六穩(wen)(wen)”的(de)著力點(dian)，其中核(he)心是就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，關鍵(jian)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，基(ji)礎是產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。解決就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題，首先，要從企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)端入手(shou)(shou)，舒(shu)緩(huan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟(ji)(ji)壓(ya)力，穩(wen)(wen)定崗位需求(qiu)。最近(jin)，各級各地政(zheng)府為(wei)(wei)推(tui)進復(fu)工(gong)復(fu)產工(gong)作，舒(shu)緩(huan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟(ji)(ji)運轉難題，恢復(fu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈的(de)原有狀態，提出了(le)社(she)會(hui)保(bao)險費階段性減免、失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)險穩(wen)(wen)崗返(fan)還(huan)等一系(xi)列(lie)針(zhen)對(dui)(dui)性措(cuo)施，取得(de)一定成效(xiao)。其次，從高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)供給端入手(shou)(shou)，拓寬(kuan)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道。發放就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補(bu)助、加強網上就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)、擴大(da)(da)升(sheng)學(xue)(xue)參軍(jun)基(ji)層計劃規(gui)模、強化重(zhong)點(dian)幫扶、適當延長擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)間等舉措(cuo)，是政(zheng)府鼓勵、推(tui)進“穩(wen)(wen)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”所采(cai)取的(de)積極(ji)應對(dui)(dui)措(cuo)施，為(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)撥開(kai)了(le)迷(mi)霧、指引了(le)前(qian)進方向。
在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中，高(gao)校需(xu)要保持與(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)溫度(du)和親密感(gan)。一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，高(gao)校及(ji)其(qi)相(xiang)(xiang)關(guan)部門要做(zuo)好(hao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)堅實(shi)的(de)(de)后盾。搞(gao)清楚疫(yi)情(qing)(qing)影響(xiang)之(zhi)(zhi)下，當(dang)前和今后一(yi)(yi)段時(shi)期畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)可能面(mian)(mian)臨的(de)(de)種種困(kun)難(nan)(nan)(nan)和問題，而未雨綢繆則是積極應(ying)對(dui)(dui)、精準施(shi)策的(de)(de)基礎。此外，高(gao)校要加強國家政策宣講力(li)(li)度(du)，搭(da)建好(hao)線上招聘(pin)“云平(ping)臺”，開設就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導“空中課堂”，為(wei)(wei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)保駕(jia)護航，讓他們吃下一(yi)(yi)顆(ke)顆(ke)“定心丸”。另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，高(gao)校要做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理(li)輔(fu)導工作，及(ji)時(shi)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)答疑解(jie)惑(huo)，提(ti)供情(qing)(qing)感(gan)上的(de)(de)慰藉與(yu)關(guan)懷(huai)。班(ban)級輔(fu)導員等(deng)高(gao)校教師要關(guan)注畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自身素(su)養(yang)與(yu)崗位需(xu)求的(de)(de)雙向匹(pi)配，有(you)針對(dui)(dui)性地為(wei)(wei)不同學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)優化簡(jian)歷、創(chuang)造條件、搭(da)建平(ping)臺。尤其(qi)是對(dui)(dui)于“建檔立卡(ka)”貧困(kun)家庭畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)和殘疾(ji)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)等(deng)面(mian)(mian)臨更多困(kun)難(nan)(nan)(nan)的(de)(de)群體，學(xue)校相(xiang)(xiang)關(guan)部門要給(gei)予高(gao)度(du)重視(shi)，落實(shi)“一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)”或“多對(dui)(dui)一(yi)(yi)”的(de)(de)幫(bang)扶(fu)安排，重視(shi)疫(yi)情(qing)(qing)下幫(bang)扶(fu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理(li)狀況，做(zuo)好(hao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)幫(bang)扶(fu)對(dui)(dui)象之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)“紅娘”。疫(yi)情(qing)(qing)無情(qing)(qing)，人卻有(you)情(qing)(qing)。高(gao)校在(zai)應(ying)對(dui)(dui)疫(yi)情(qing)(qing)期間(jian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題時(shi)體現(xian)出(chu)的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)溫度(du)，可以讓無數畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)受到來自母校的(de)(de)關(guan)愛力(li)(li)量，是他們積極樂(le)觀應(ying)對(dui)(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)(nan)(nan)題的(de)(de)重要內在(zai)動力(li)(li)。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)