山東職業學院土木工程系工程造價0831班衛超，在校曾任：土木工程系學生會副主席。現就職中國中鐵十局第一工程有限公司黨楊路下穿鐵路工程項目黨支部書記。
師傅領進門，修行在(zai)個人
在(zai)上(shang)學的時候老(lao)師(shi)(shi)曾告訴衛超：“在(zai)單位里，遇到一個你(ni)不認(ren)識的人，只管叫師(shi)(shi)傅(fu)，準(zhun)沒錯。只要是(shi)上(shang)班(ban)比(bi)(bi)你(ni)早，技術比(bi)(bi)你(ni)好，就是(shi)你(ni)的師(shi)(shi)傅(fu)。”
2011年7月2日，衛超來到了中國中鐵十局第一工程有限公司報道，經過七天短暫的培訓后，他從濟南坐火車，輾轉29個小時，來到了重慶大山深處，嘉陵江畔的蘭渝鐵路八分部。在領導的口中得知，現在進行的項目是“蘭渝鐵路新井口嘉陵江四線特大橋”的項目，這個項目在同等類型的橋梁施工中排名世界第一，這種工程項目，有些人終其職業生涯，也不一定能碰到的項目，幸運的是，讓衛超趕上了。項目部除了領導以外，年輕人居多，他們進入工地作業時對衛超雖然要求十分“苛刻”，但在生活中卻關懷備至。
工作的第一天是在“寧靜”中開始的，師傅們帶領他們熟悉了相關工作，檢查臺賬、設備儀器，給他們介紹全站儀、水準儀等那些 “最親密戰友”。在接下來每天的施工作業中，師傅們總會一點一滴的傳授給衛超一些知識和技巧，坐標計算、看圖紙、CAD畫圖等，細致的講解讓衛超逐漸將書本的理論和現場實踐相結合，心中的疑惑逐一消除，令他鼓足了干勁，更加堅定了認真學習業務的決心。
在私下里和師傅們嘮嗑時，他(ta)們對衛超最常說的(de)一(yi)句話(hua)：“師傅是(shi)個領路人(ren)，但腳下的(de)路還得必須自(zi)己去(qu)走，放(fang)線、畫圖不(bu)是(shi)‘搞科研’，但也是(shi)一(yi)門‘大學(xue)問’，一(yi)切都(dou)要靠自(zi)己用(yong)心和進取(qu)。”這句話(hua)每(mei)(mei)每(mei)(mei)想(xiang)起都(dou)令他(ta)不(bu)禁陷入深思(si)。
從一名學生到中(zhong)鐵人的角色轉換(huan)
走(zou)(zou)出校門的衛超開始戴上了安全帽，背起(qi)了三腳架，提著各種(zhong)儀器走(zou)(zou)進施工現(xian)場，放一(yi)下樁基點(dian)位、測一(yi)下基坑標高，量一(yi)下樁基孔深，看一(yi)下鋼筋焊接質量等等，這樣每(mei)天重復(fu)地“號脈(mo)”，讓他(ta)成(cheng)為了一(yi)名(ming)名(ming)副其實的“技術骨(gu)干”。
從高(gao)高(gao)的(de)(de)象(xiang)牙塔走向(xiang)充(chong)滿競爭(zheng)的(de)(de)社會(hui)，從一(yi)名學(xue)生轉變為一(yi)名施(shi)工(gong)(gong)者，對于(yu)衛(wei)超自身(shen)來講這兩種(zhong)角(jiao)色的(de)(de)轉變并不是(shi)(shi)一(yi)帆(fan)風順的(de)(de)，這其中充(chong)滿了太多(duo)的(de)(de)心(xin)酸和磨練。全站儀、三腳架、棱鏡是(shi)(shi)他(ta)最(zui)(zui)親密的(de)(de)‘戰(zhan)友’，但他(ta)從沒(mei)想到他(ta)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)是(shi)(shi)這樣(yang)。剛來到工(gong)(gong)地，環境差、勞(lao)動力大的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特性讓(rang)他(ta)一(yi)下子很(hen)難接(jie)受(shou)，心(xin)里很(hen)不平衡。但隨(sui)著(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)深入，他(ta)慢(man)慢(man)發現(xian)就(jiu)是(shi)(shi)這樣(yang)粗獷的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)卻是(shi)(shi)要精(jing)確(que)到分毫，看似簡單、枯(ku)燥、重復的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)卻是(shi)(shi)對整個工(gong)(gong)程的(de)(de)一(yi)種(zhong)堅持(chi)和責任(ren)，是(shi)(shi)對基(ji)礎(chu)建設(she)“安全第一(yi)，質(zhi)量為上”的(de)(de)一(yi)種(zhong)保(bao)障。“任(ren)何(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都是(shi)(shi)先苦后甜，既然選擇就(jiu)應該(gai)去堅持(chi)，應該(gai)學(xue)會(hui)苦中尋樂。”就(jiu)是(shi)(shi)這樣(yang)的(de)(de)想法，就(jiu)是(shi)(shi)如此的(de)(de)堅持(chi)，使沒(mei)有了心(xin)理(li)障礙的(de)(de)衛(wei)超能(neng)全身(shen)心(xin)的(de)(de)投(tou)入到施(shi)工(gong)(gong)生產中去。多(duo)看多(duo)學(xue)技術規范和標準，向(xiang)師傅(fu)虛心(xin)請教(jiao)不懂的(de)(de)難題，一(yi)切(qie)從最(zui)(zui)基(ji)礎(chu)的(de)(de)學(xue)起、做起。
打(da)鐵還需自身硬
要成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名合格的(de)(de)“技(ji)術骨干”的(de)(de)確(que)不是一(yi)(yi)(yi)件(jian)容易(yi)的(de)(de)事(shi)。從一(yi)(yi)(yi)名學生(sheng)到一(yi)(yi)(yi)名施工人的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)不僅(jin)僅(jin)是身(shen)份的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，更是從理論學習到工作實踐的(de)(de)過(guo)度。剛開始跟著師傅(fu)們去現場管理時，面(mian)對施工現場衛超感(gan)到一(yi)(yi)(yi)臉茫(mang)然，一(yi)(yi)(yi)切都是那么的(de)(de)生(sheng)疏。這時，師傅(fu)告訴他說，在(zai)學校學習的(de)(de)很多東西(xi)都存在(zai)于理論層面(mian)，要想成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名合格的(de)(de)技(ji)術員還需要虛(xu)心的(de)(de)學習更多的(de)(de)實踐操(cao)作。
就這樣衛超慢(man)慢(man)地從測量(liang)到各(ge)種工藝交(jiao)底的(de)制作，再到編制方(fang)案(an)，帶班(ban)施工等一(yi)點一(yi)滴的(de)認真學習，每(mei)接觸一(yi)項新(xin)的(de)工作，在獲取知識的(de)同(tong)時也(ye)讓他深深體味到：刻苦練(lian)就扎實(shi)的(de)業務才是硬道理。
懷揣夢想，勇敢前行(xing)
做好工作的最大法寶就是積極和熱愛。在衛超的工作里他熱愛施工，保證施工平穩推進。從他踏入工作崗位起，加班就不在是一個貶義的詞匯，也許，技術骨干全身心的投入到施工生產中正是青春最好的體現。他們的堅守崗位、一絲不茍是對工程永久安全的保障，也是對工程事業的迷戀和執著,此刻，所有的夢想都隨著建筑的拔地而起而融入到無限的空間中。
隨著個(ge)人(ren)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)成長，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)性質(zhi)也開始改變(bian)。通(tong)過(guo)共青團工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)磨練，衛(wei)超不(bu)斷(duan)(duan)提升自我，通(tong)過(guo)加強文字(zi)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)、溝通(tong)交流、組織協調等各種能力(li)，沉下心來多(duo)學(xue)知識，博覽群(qun)書，不(bu)斷(duan)(duan)提升理論水平(ping)和(he)文化修養，使他走上(shang)了(le)現(xian)在(zai)所從事的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)他通(tong)過(guo)每天的(de)(de)(de)(de)自我學(xue)習和(he)提升，充分發(fa)(fa)揮黨支部書記的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用，通(tong)過(guo)思想引導，正(zheng)確傳遞正(zheng)能量(liang)，帶動廣大職(zhi)工(gong)(gong)，發(fa)(fa)揮已有的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用，為企業發(fa)(fa)展(zhan)貢獻力(li)量(liang)，他將永無止(zhi)境的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)青春(chun)年華，書寫(xie)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生！
