“為(wei)中(zhong)華之崛起而(er)讀(du)書！為(wei)中(zhong)華之崛起而(er)讀(du)書！”山(shan)(shan)東(dong)師大二附中(zhong)建大校(xiao)區一(yi)年(nian)級五班的教室里(li)，傳(chuan)出(chu)了孩子們清澈稚嫩卻又鏗鏘有力的聲音，這是我校(xiao)“山(shan)(shan)梔花開”紅色專(zhuan)列“駛入”小(xiao)學(xue)(xue)課堂的第一(yi)節閱讀(du)分享課。4月26日，圖書館副館長任斐走進小(xiao)學(xue)(xue)課堂，生動形象而(er)又飽含深(shen)意地為(wei)小(xiao)學(xue)(xue)生們分享了圖書《習近平(ping)講故(gu)事》。
在(zai)任斐的(de)(de)講解下，學(xue)生(sheng)們(men)學(xue)習了(le)(le)(le)圖(tu)書(shu)中(zhong)“精(jing)忠報(bao)國(guo)”和“革命(ming)的(de)(de)青(qing)春”章節愛國(guo)英(ying)雄(xiong)(xiong)人物及英(ying)雄(xiong)(xiong)事跡，明(ming)白了(le)(le)(le)“學(xue)而(er)有思”章節中(zhong)“頭(tou)懸梁，錐(zhui)刺股”“囊蟲映(ying)雪”的(de)(de)含義(yi)，并(bing)通(tong)過對少年周恩來所處時(shi)代背景的(de)(de)了(le)(le)(le)解，感悟(wu)周總理“為(wei)中(zhong)華之崛(jue)起而(er)讀書(shu)”的(de)(de)初心(xin)。分享結束(shu)后，任斐還結合我校軌(gui)道(dao)交通(tong)專業(ye)的(de)(de)特色，運用仿真(zhen)火車模(mo)型為(wei)同學(xue)們(men)介紹了(le)(le)(le)我國(guo)鐵路事業(ye)不(bu)斷發(fa)展壯大的(de)(de)歷程，并(bing)代表圖(tu)書(shu)館(guan)邀(yao)請同學(xue)們(men)來校參觀(guan)研學(xue)，共赴紅色旅程。一年級五(wu)班的(de)(de)班主任謝(xie)娟(juan)老師對此次活(huo)動(dong)大加贊賞，感慨道(dao)：“這(zhe)次活(huo)動(dong)非常有意義(yi)，孩子們(men)在(zai)閱讀分享中(zhong)接受了(le)(le)(le)愛國(guo)主義(yi)教育，真(zhen)是(shi)收獲(huo)滿滿！”
為(wei)全面(mian)貫(guan)徹落實黨的(de)二十大關于全民(min)閱(yue)讀(du)(du)工作的(de)要求，學校圖書(shu)館結合自身專業優勢，創建了(le)“‘山梔花開’紅(hong)(hong)色(se)專列(lie)”黨建品牌(pai)，依托豐(feng)富的(de)紅(hong)(hong)色(se)館藏(zang)資源(yuan)開展各(ge)類讀(du)(du)者活動(dong)(dong)。一方面(mian)，“駛”出去，深入學校、村居(ju)、企業、機關，開展專題講座、閱(yue)讀(du)(du)分享、參觀交(jiao)流等活動(dong)(dong)，傳播紅(hong)(hong)色(se)文化；另一方面(mian)，迎(ying)進來，邀請大中(zhong)(zhong)小學學生(sheng)、兄弟院校同(tong)行來校交(jiao)流研學，在“山梔花開”紅(hong)(hong)色(se)專列(lie)上品讀(du)(du)紅(hong)(hong)色(se)經典，在“遍地書(shu)香”中(zhong)(zhong)傳承紅(hong)(hong)色(se)文化。
下一步(bu)，學校圖書(shu)(shu)館(guan)將以黨建引領(ling)(ling)布局(ju)業務開展及服(fu)務讀(du)者，積極發揮圖書(shu)(shu)館(guan)育人(ren)功能，依托館(guan)內(nei)豐富資(zi)源(yuan)，借助紅(hong)色主題書(shu)(shu)展、“知(zhi)蘊(yun)節(jie)”閱讀(du)文化系列活動、領(ling)(ling)悟書(shu)(shu)吧(ba)等新穎形式(shi)助力學生扣好“人(ren)生第一粒扣子”，為青少年(nian)成長成才注入紅(hong)色力量。
供稿審核人：伏立霞
編輯：李井銘
終審：杜樹元
