7月(yue)18日(ri)，黨(dang)委(wei)(wei)書(shu)記高磊(lei)在圖書(shu)行政樓第(di)一會(hui)議室主持召(zhao)開(kai)了黨(dang)委(wei)(wei)理論學(xue)習中心組(zu)（擴(kuo)大）7月(yue)份第(di)一次集體學(xue)習會(hui)。
學習專題(ti)為：習(xi)(xi)近(jin)平總(zong)(zong)書記重(zhong)要講(jiang)話精神和(he)習(xi)(xi)近(jin)平總(zong)(zong)書記關于(yu)黨的(de)百年奮斗重(zhong)大(da)成就和(he)歷史經驗的(de)重(zhong)要論述。
會議(yi)學(xue)習(xi)了(le)習(xi)近(jin)(jin)平在慶祝香(xiang)港回歸祖國25周年(nian)大會暨香(xiang)港特別行(xing)政(zheng)區第六屆政(zheng)府就職典禮上的講話(hua)、習(xi)近(jin)(jin)平總書(shu)記(ji)在湖(hu)北武漢考察時(shi)的重(zhong)要講話(hua)精神——《把科(ke)技的命(ming)脈(mo)牢牢掌(zhang)握(wo)在自(zi)己(ji)手中，在科(ke)技自(zi)立自(zi)強上取得更(geng)大進展(zhan)，不斷提升我國發展(zhan)獨(du)立性、自(zi)主(zhu)性、安全性》和《更(geng)好把握(wo)和運(yun)用黨(dang)的百年(nian)奮(fen)斗(dou)歷史經驗(yan)》》。
高(gao)磊指出，習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記的(de)(de)這三個(ge)(ge)(ge)講話，立意高遠、思想深邃、高屋建瓴。習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記在慶祝香港(gang)回歸祖(zu)國25周(zhou)年(nian)大會暨(ji)香港(gang)特別行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)區第六屆(jie)(jie)政(zheng)(zheng)府(fu)就職典禮上(shang)的(de)(de)講話，從三個(ge)(ge)(ge)方(fang)面對25年(nian)來(lai)香港(gang)工作(zuo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了總(zong)結，提(ti)(ti)出了堅(jian)持(chi)“一(yi)國兩制”的(de)(de)4個(ge)(ge)(ge)必須(xu)，并對香港(gang)特別行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)區新一(yi)屆(jie)(jie)政(zheng)(zheng)府(fu)和(he)社會各界人(ren)士提(ti)(ti)出4點希望(wang)。我們要(yao)(yao)深刻(ke)領會、全(quan)面貫徹習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)講話精神，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)事業發(fa)展(zhan)(zhan)。一(yi)是提(ti)(ti)高治(zhi)理水平(ping)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高質量發(fa)展(zhan)(zhan)首先要(yao)(yao)提(ti)(ti)高治(zhi)理水平(ping)，不斷完(wan)善(shan)治(zhi)理體系，推進(jin)(jin)(jin)治(zhi)理能力(li)與治(zhi)理體系現(xian)代化。二是增強發(fa)展(zhan)(zhan)動能。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實現(xian)高質量發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)能力(li)源(yuan)在于(yu)系統(tong)推進(jin)(jin)(jin)改(gai)革，要(yao)(yao)用(yong)改(gai)革思維謀劃推進(jin)(jin)(jin)工作(zuo)，加強高層次人(ren)才(cai)引進(jin)(jin)(jin)、持(chi)續(xu)推進(jin)(jin)(jin)人(ren)事制度改(gai)革。三是切實排解民生憂難。深入踐行(xing)(xing)以人(ren)民為中心的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)思想，堅(jian)持(chi)為國家培(pei)育合格人(ren)才(cai)，為黨(dang)培(pei)養接班(ban)人(ren)，為黨(dang)育人(ren)為國育才(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)果(guo)惠及(ji)到每一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。四是共(gong)同維護和(he)諧穩定。和(he)諧穩定是發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)前提(ti)(ti)，要(yao)(yao)維持(chi)好校(xiao)園安全(quan)穩定，讓每一(yi)位師(shi)(shi)生都有幸福感(gan)(gan)，獲得感(gan)(gan)。青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)未來(lai)，青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)強學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)事業發(fa)展(zhan)(zhan)才(cai)有持(chi)續(xu)性(xing)，所(suo)以在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)事業發(fa)展(zhan)(zhan)中必須(xu)關心關愛青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，解決(jue)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在工作(zuo)、生活中的(de)(de)實際困難，為他們的(de)(de)成(cheng)長創(chuang)造更(geng)多(duo)機(ji)會。
高(gao)磊強調，習近(jin)平總書(shu)記在(zai)湖北(bei)武漢考察時強調，要(yao)(yao)(yao)(yao)把科(ke)技(ji)的(de)(de)命脈(mo)牢(lao)牢(lao)掌握(wo)在(zai)自(zi)己手中(zhong)，不(bu)斷提(ti)升我國(guo)發展(zhan)(zhan)獨(du)立(li)(li)性自(zi)主性安全(quan)性。科(ke)技(ji)的(de)(de)命脈(mo)就是科(ke)技(ji)自(zi)立(li)(li)自(zi)強，只有科(ke)技(ji)自(zi)立(li)(li)自(zi)強發展(zhan)(zhan)才能(neng)(neng)實現(xian)獨(du)立(li)(li)自(zi)主，才有發展(zhan)(zhan)的(de)(de)安全(quan)性。我國(guo)GDP全(quan)球第(di)二，但技(ji)術(shu)(shu)革新和基礎研究(jiu)的(de)(de)創新能(neng)(neng)力(li)，排名在(zai)20名開外。提(ti)高(gao)技(ji)術(shu)(shu)創新能(neng)(neng)力(li)，教育(yu)(yu)的(de)(de)作用至關重要(yao)(yao)(yao)(yao)。總書(shu)記在(zai)講話中(zhong)告(gao)訴(su)我們，一(yi)是大(da)(da)學(xue)應各具特(te)色、各不(bu)相同，教育(yu)(yu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)多元(yuan)化(hua)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)同的(de)(de)模式，大(da)(da)學(xue)要(yao)(yao)(yao)(yao)按(an)照自(zi)己的(de)(de)特(te)點(dian)發展(zhan)(zhan)。二是教育(yu)(yu)不(bu)能(neng)(neng)功(gong)利化(hua)，太強調學(xue)以致用，培養不(bu)出真正的(de)(de)大(da)(da)家(jia)。三是要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)基礎研究(jiu)能(neng)(neng)力(li)，技(ji)術(shu)(shu)創新，發展(zhan)(zhan)才不(bu)受(shou)人制約，發展(zhan)(zhan)才安全(quan)。
高磊(lei)指出，要(yao)(yao)更好把握(wo)和(he)(he)運用(yong)歷史(shi)經驗(yan)，以(yi)史(shi)為鑒，從歷史(shi)中汲取(qu)營(ying)養，以(yi)歷史(shi)經驗(yan)反照我(wo)(wo)(wo)們今天的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。一(yi)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)正(zheng)確(que)思(si)(si)想指(zhi)導(dao)，不斷推(tui)(tui)進馬克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)義中國(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)時(shi)(shi)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)。馬克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)義之(zhi)所以(yi)行(xing)(xing)，是(shi)(shi)(shi)因為它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)中國(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)，不斷的(de)(de)(de)(de)豐富和(he)(he)發(fa)(fa)展是(shi)(shi)(shi)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)，與(yu)中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)實際相結合(he)指(zhi)導(dao)實踐是(shi)(shi)(shi)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)確(que)保馬克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)義成為我(wo)(wo)(wo)們黨(dang)、國(guo)(guo)(guo)家發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)思(si)(si)想的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)(ben)。我(wo)(wo)(wo)們學(xue)校的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展必須(xu)要(yao)(yao)堅持(chi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)針，堅持(chi)立德樹人根(gen)本(ben)(ben)任務，為黨(dang)育(yu)人為國(guo)(guo)(guo)育(yu)才(cai)，不斷提高(gao)人才(cai)培(pei)養質(zhi)量，推(tui)(tui)動(dong)實現(xian)學(xue)校高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展。二是(shi)(shi)(shi)正(zheng)確(que)把握(wo)主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun)和(he)(he)中心任務。主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun)是(shi)(shi)(shi)綱，綱舉目張，抓住(zhu)了主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun)其他問題就會(hui)迎刃(ren)而解。職業教育(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun)是(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)家和(he)(he)社(she)會(hui)對高(gao)素(su)質(zhi)技術(shu)技能(neng)人才(cai)綜合(he)素(su)質(zhi)和(he)(he)行(xing)(xing)動(dong)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)需求與(yu)現(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)理念(nian)、人才(cai)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)、教學(xue)體(ti)系(xi)不匹配之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾(dun)。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)工作必須(xu)圍(wei)繞著(zhu)力(li)解決這(zhe)(zhe)個主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun)開展，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗(zong)旨是(shi)(shi)(shi)為國(guo)(guo)(guo)家潛心培(pei)育(yu)合(he)格(ge)人才(cai)，為企(qi)業量身(shen)打造現(xian)代(dai)工匠，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們未來發(fa)(fa)展方(fang)向，需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們不斷改(gai)(gai)革完善我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養方(fang)案與(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)，以(yi)改(gai)(gai)革求動(dong)力(li)要(yao)(yao)發(fa)(fa)展，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們培(pei)養的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個學(xue)生都具(ju)備從事某種職業的(de)(de)(de)(de)職業綜合(he)素(su)質(zhi)和(he)(he)行(xing)(xing)動(dong)能(neng)力(li)。
高磊強調，黨(dang)委理論(lun)學(xue)習(xi)中(zhong)心組學(xue)習(xi)要(yao)突出系統、深(shen)入，圍繞年初制定的學(xue)習(xi)計劃，安排學(xue)習(xi)內容，各位(wei)參學(xue)人員要(yao)提前自學(xue)、提前思(si)考，確(que)保學(xue)習(xi)取得實效。
副院長郭鵬作(zuo)了(le)學習交流(liu)。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
