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近日，教育部(bu)全國學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助管(guan)理中(zhong)心(xin)下發(fa)《關于印(yin)發(fa)＜學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助信(xin)息化(hua)(hua)工作(zuo)典型案例(li)匯編＞與公(gong)布首批(pi)學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助信(xin)息化(hua)(hua)工作(zuo)專(zhuan)家庫入選(xuan)專(zhuan)家的(de)通(tong)知(zhi)》（教助中(zhong)心(xin)〔2022〕29號），我(wo)校《用信息(xi)化推動資(zi)助工作“有的(de)放矢(shi)”》案例成功入(ru)選(xuan)，學(xue)生工作處王寧入(ru)選(xuan)專家庫。

據悉，此次評選經各(ge)地各(ge)校推薦報送、資(zi)格審(shen)核、專(zhuan)家會審(shen)等(deng)環節，從全(quan)國280余個案例中(zhong)，遴(lin)選出37個典型案例；從全國各(ge)地各(ge)校推薦報(bao)送的370余位專家候選人中(zhong)，遴選47人入選專家庫。且僅有我校與(yu)清華(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)、西(xi)北大(da)學(xue)(xue)(xue)、華(hua)中科技(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)、北京郵電大(da)學(xue)(xue)(xue)、上海交通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)的工作案例和專家雙入選。

近(jin)年來，我校(xiao)學生(sheng)資助工作思路清、布局早、舉措實、基(ji)礎(chu)好，并(bing)將(jiang)數(shu)據(ju)治理思維(wei)與方法應用于(yu)學(xue)生資助工作。聚(ju)焦資助育(yu)人初(chu)心精(jing)耕(geng)細作，攻(gong)克資助對(dui)象精(jing)準識別難(nan)點，打破(po)資助數(shu)據(ju)信(xin)息孤島(dao)，牢記(ji)資助育(yu)人提質增(zeng)效使命(ming)。通過共建數(shu)據(ju)標準、構(gou)建認定模型、繪(hui)制數(shu)據(ju)畫像(xiang)、實施賦能(neng)工程等(deng)具體措(cuo)施驅動精(jing)準資助，由“點”到“面(mian)(mian)”系統推(tui)進資助育人(ren)，成就學生出彩(cai)人(ren)生。在三個方面(mian)(mian)取得一(yi)些成績，一是治理(li)資(zi)助數(shu)據，推動資(zi)助工作精準(zhun)化(hua)標(biao)準(zhun)化(hua)；二(er)是建(jian)立(li)成長發展指標(biao)，探索數(shu)據化(hua)資(zi)助育(yu)人新(xin)范式；三(san)是實施(shi)發展型(xing)資(zi)助育(yu)人行動計(ji)劃，拓寬家庭經濟困難學生成長成才之(zhi)路。

此次學生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)信息化工(gong)作案例及(ji)專家(jia)入選，是對我(wo)校學生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作的肯定和(he)鼓勵(li)，既(ji)是榮譽也(ye)是鞭(bian)策。我(wo)校將以此為契(qi)機，不斷提升(sheng)學生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作水平，進一步做好精(jing)準資(zi)(zi)助(zhu)、智(zhi)慧資(zi)(zi)助(zhu)等工(gong)作，推(tui)動資(zi)(zi)助(zhu)育人(ren)工(gong)作再上新臺階。

供稿審核人：王輝

編輯：何述榮

終審：杜樹元