5月(yue)2日，黨委(wei)書記(ji)高(gao)磊在圖書行(xing)政樓第一(yi)會議室主持召(zhao)開了黨委(wei)理論學習(xi)中(zhong)心組(zu)（擴(kuo)大(da)）5月(yue)份(fen)第一(yi)次集體學習(xi)會。
學習專題為(wei)：習近平總書(shu)記重要講話精(jing)神專(zhuan)題和職(zhi)業教育改(gai)革發(fa)展專(zhuan)題。
會(hui)議學(xue)習(xi)了習(xi)近(jin)平總(zong)書記在中(zhong)國人民大(da)學(xue)考(kao)察(cha)調研(yan)時發表的(de)重(zhong)要講話(hua)精神(shen),學(xue)習(xi)研(yan)討了《中(zhong)華人民共和國職業教(jiao)育法》。
高磊指(zhi)出，習近平總書(shu)(shu)記(ji)(ji)在中(zhong)國人民大學考(kao)察(cha)時的重要(yao)(yao)講話(hua)，深刻(ke)回答了(le)教育“為誰(shui)培(pei)養(yang)(yang)人、培(pei)養(yang)(yang)什么人、怎(zen)樣培(pei)養(yang)(yang)人”這一(yi)根本問題，對高(gao)校如何(he)發(fa)展(zhan)、靠(kao)什么發(fa)展(zhan)、往(wang)哪兒發(fa)展(zhan)指(zhi)明了(le)方向，對我們辦(ban)好學校、育好人才(cai)，更(geng)好謀(mou)劃和(he)(he)推進(jin)下一(yi)步工作(zuo)，有著重要(yao)(yao)指(zhi)導意義。我們要(yao)(yao)不(bu)斷強化(hua)貫徹落實(shi)總書(shu)(shu)記(ji)(ji)重要(yao)(yao)講話(hua)精神的思(si)想自覺(jue)和(he)(he)行動自覺(jue)，突出學思(si)踐悟(wu)，立足工作(zuo)職責，不(bu)折不(bu)扣(kou)落實(shi)到工作(zuo)實(shi)際(ji)中(zhong)。
高磊強調，思政課(ke)在立德樹人中(zhong)能否發揮好主渠道主課(ke)堂作用(yong)，就要(yao)看(kan)思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)否重視，看(kan)思政課(ke)是(shi)否適(shi)(shi)應(ying)(ying)時代發展(zhan)需(xu)要(yao)、適(shi)(shi)應(ying)(ying)學(xue)(xue)(xue)生成長需(xu)要(yao)、適(shi)(shi)應(ying)(ying)新時代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法的(de)(de)變(bian)化(hua)，看(kan)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)否肯(ken)用(yong)心下功夫，有沒有奉獻精(jing)神，是(shi)否把(ba)思政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)當做一(yi)生的(de)(de)事業來追求。思政課(ke)的(de)(de)本質是(shi)講(jiang)道理(li)，道理(li)本身(shen)很重要(yao)，也要(yao)注重方(fang)式方(fang)法，要(yao)用(yong)青(qing)(qing)年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)生喜聞樂見(jian)的(de)(de)形式把(ba)道理(li)講(jiang)深、講(jiang)透、講(jiang)活，達(da)到心靈溝通，確保入(ru)腦(nao)入(ru)心。青(qing)(qing)少年(nian)(nian)思政教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)一(yi)個接續的(de)(de)過程，要(yao)注重研(yan)究青(qing)(qing)少年(nian)(nian)每個成長階(jie)段(duan)特(te)點(dian)和容易(yi)接受的(de)(de)內容，有針對性的(de)(de)開(kai)展(zhan)思政教(jiao)(jiao)育(yu)。
高磊指出(chu)，哲(zhe)學(xue)社(she)會科學(xue)對凝聚共識、統一思(si)想具有重要(yao)(yao)作用。要(yao)(yao)牢(lao)記人(ren)文(wen)立身、技術報(bao)國的(de)校(xiao)訓，把社(she)會主義核心價值觀、中華(hua)優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)融(rong)入(ru)(ru)到學(xue)生(sheng)思(si)想政(zheng)治教(jiao)育(yu)中，不斷提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文(wen)素養。書(shu)院、馬院要(yao)(yao)加(jia)強合作，組織開展的(de)各類活動要(yao)(yao)融(rong)入(ru)(ru)思(si)政(zheng)元素，春風(feng)化(hua)雨、潤物無(wu)聲。各單位(wei)、各部(bu)門也(ye)要(yao)(yao)積極參與學(xue)生(sheng)活動，深(shen)入(ru)(ru)推進全員(yuan)、全過(guo)程、全方位(wei)育(yu)人(ren)落(luo)到實處。
高磊強(qiang)調，要(yao)秉持(chi)“為(wei)國(guo)家潛心(xin)培育(yu)合格人(ren)才(cai)、為(wei)企業量身打(da)造現代工(gong)匠”的辦學(xue)宗旨，牢記為(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)國(guo)育(yu)才(cai)使(shi)命(ming)，黨和(he)國(guo)家需要(yao)什(shen)么(me)人(ren)才(cai)我們(men)就(jiu)培養什(shen)么(me)人(ren)才(cai)，把我們(men)的學(xue)校(xiao)(xiao)辦成“黨辦的大(da)學(xue)讓黨放心(xin)，人(ren)民的大(da)學(xue)不負人(ren)民”的學(xue)校(xiao)(xiao)。進一步總結凝練(lian)學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)特色(se)(se)和(he)紅(hong)色(se)(se)基因，圍繞中(zhong)國(guo)鐵路發展，充分(fen)挖掘校(xiao)(xiao)史(shi)資(zi)料，加(jia)強校(xiao)(xiao)史(shi)館(guan)建(jian)設。利用全(quan)景(jing)教(jiao)室，深(shen)入(ru)挖掘校(xiao)(xiao)史(shi)、鐵路史(shi)紅(hong)色(se)(se)資(zi)源，打(da)造紅(hong)色(se)(se)教(jiao)育(yu)基地，賡(geng)續紅(hong)色(se)(se)血脈。
高磊指出，習近平總(zong)書記在講話中強調(diao)(diao)，好(hao)的(de)(de)學校(xiao)特(te)(te)色(se)各不相(xiang)同，但有(you)一(yi)個(ge)共(gong)同特(te)(te)點(dian)，都有(you)一(yi)支(zhi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。對(dui)學校(xiao)來(lai)說，我們要(yao)高(gao)度(du)重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設(she)，特(te)(te)別是要(yao)加(jia)強中青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師骨(gu)干的(de)(de)培(pei)養(yang)，人事處(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)、學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)要(yao)多加(jia)研究，謀劃(hua)構建(jian)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)體系，認真(zhen)(zhen)分析中青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)成長歷程，有(you)針對(dui)性地開展培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)，著重加(jia)強思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)(te)別是意識(shi)形態方面(mian)的(de)(de)培(pei)訓(xun)，引(yin)(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師有(you)仁愛之心(xin)，有(you)社會責任感，主(zhu)動關心(xin)愛護每一(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，把溫暖和情感傾注到每一(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身上，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長成才。面(mian)向專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、輔導員評選“山職大先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”，強調(diao)(diao)言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，真(zhen)(zhen)正把專(zhuan)注于培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)德智體美勞全面(mian)發展、潛(qian)(qian)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評選出來(lai)，加(jia)強引(yin)(yin)領示范，激發潛(qian)(qian)力潛(qian)(qian)能，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師綜合素質。
會議(yi)圍繞新修訂的《職教法》進行(xing)了學習(xi)研討。與會人員結合工作實(shi)際，逐條逐句談理(li)解體(ti)會，深入(ru)進行(xing)交流。
高磊(lei)強調，新修訂的職(zhi)業教(jiao)育(yu)法(fa)內容大為拓展豐富，體(ti)系結構更加完備，針對性(xing)和(he)可操作性(xing)更強(qiang)(qiang)，充分體(ti)現了新發展理念和(he)制度創(chuang)新，對于深(shen)化全面依法(fa)治教(jiao)，增強(qiang)(qiang)職(zhi)業教(jiao)育(yu)適應性(xing)，推(tui)動職(zhi)業教(jiao)育(yu)高質量發展，推(tui)進(jin)社會(hui)主義(yi)現代化建設具有重要意義(yi)。
高磊指出，建設技(ji)(ji)能(neng)型(xing)社會，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)地位首當其沖(chong)、作(zuo)用不可(ke)或(huo)缺，學(xue)校要(yao)認(ren)真(zhen)落(luo)實(shi)育(yu)訓(xun)并舉的(de)(de)法(fa)定職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)，在(zai)加強人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)同時(shi)，加強社會培(pei)訓(xun)。高素(su)質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，既需要(yao)具備包(bao)含職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)和(he)(he)(he)科(ke)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)在(zai)內(nei)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜合素(su)質，也需要(yao)具備包(bao)含專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識和(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)在(zai)內(nei)的(de)(de)行動能(neng)力。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)和(he)(he)(he)科(ke)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)需要(yao)通(tong)過(guo)人(ren)文(wen)(wen)教育(yu)和(he)(he)(he)通(tong)識選修(xiu)(xiu)課(ke)來培(pei)養(yang)，各(ge)二級學(xue)院(yuan)要(yao)根據新(xin)《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教法(fa)》的(de)(de)要(yao)求(qiu)，抓緊啟動人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)方案修(xiu)(xiu)訂、課(ke)程體系再造、課(ke)程結(jie)構(gou)、知(zhi)識結(jie)構(gou)調整等(deng)工作(zuo)，深入思考(kao)行業(ye)(ye)、專(zhuan)業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)如(ru)(ru)何在(zai)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)中體現，科(ke)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)養(yang)如(ru)(ru)何提(ti)升(sheng)，培(pei)養(yang)學(xue)生既具備職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜合素(su)質又具備行動能(neng)力，成為高素(su)質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)。
高磊強調，我們(men)辦(ban)(ban)職業教(jiao)育，在(zai)辦(ban)(ban)學體制上必須(xu)堅(jian)持(chi)中國共(gong)產(chan)黨領(ling)導；辦(ban)(ban)學方(fang)(fang)向(xiang)上堅(jian)持(chi)社會主義辦(ban)(ban)學方(fang)(fang)向(xiang)，貫(guan)徹國家(jia)的教(jiao)育方(fang)(fang)針；人才培養目標上堅(jian)持(chi)立德樹人、德技(ji)并修(xiu)；方(fang)(fang)法上堅(jian)持(chi)產(chan)教(jiao)融合、校企合作；服(fu)務面(mian)(mian)向(xiang)上堅(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)市場、促進就業；辦(ban)(ban)學基本要求上堅(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)實踐(jian)、強化能力；基本原則上堅(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)人人、因材施教(jiao)。培育和踐(jian)行社會主義核心價值(zhi)觀，對學生進行思(si)想(xiang)政治教(jiao)育和職業道(dao)德教(jiao)育，著重培育勞模精神、勞動精神、工匠(jiang)精神，傳授(shou)科學文化與專(zhuan)業知識，全面(mian)(mian)提高學生素(su)質。
副(fu)院(yuan)長(chang)祝瑞花(hua)、副(fu)院(yuan)長(chang)郭鵬作了學(xue)習(xi)交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
