5月2日(ri)，黨(dang)委(wei)書(shu)記高磊在圖(tu)書(shu)行(xing)政(zheng)樓第一(yi)(yi)會議室主(zhu)持召開了黨(dang)委(wei)理論(lun)學習中心組（擴(kuo)大）5月份第一(yi)(yi)次集體學習會。
學習專題為：習(xi)近平總書記重要(yao)講話精(jing)神專題和職業教育改革發展(zhan)專題。
會議學習了習近平總(zong)書記在中國人(ren)民(min)大學考察調研時(shi)發表的重(zhong)要(yao)講(jiang)話精神,學習研討了《中華人(ren)民(min)共和國職(zhi)業教育法》。
高磊(lei)指出，習近(jin)平總書記(ji)在中國(guo)人民大學考察時的(de)重(zhong)要講話，深刻回答了(le)教育“為誰(shui)培(pei)養(yang)人、培(pei)養(yang)什(shen)么人、怎樣(yang)培(pei)養(yang)人”這一根本問(wen)題(ti)，對高校如何發(fa)展(zhan)、靠什(shen)么發(fa)展(zhan)、往哪兒發(fa)展(zhan)指明了(le)方向，對我(wo)們辦好學校、育好人才，更好謀劃(hua)和推進(jin)下一步工作(zuo)，有(you)著(zhu)重(zhong)要指導意義。我(wo)們要不斷強(qiang)化貫徹落(luo)(luo)實(shi)總書記(ji)重(zhong)要講話精神的(de)思想(xiang)自(zi)覺(jue)和行動自(zi)覺(jue)，突出學思踐悟，立足工作(zuo)職責(ze)，不折不扣落(luo)(luo)實(shi)到(dao)工作(zuo)實(shi)際中。
高磊(lei)強(qiang)調，思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)在立德樹人(ren)中能(neng)否(fou)發揮好主渠道主課(ke)堂作用，就要看思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教師是否(fou)重視(shi)，看思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)是否(fou)適(shi)應時代(dai)發展需(xu)要、適(shi)應學生成長需(xu)要、適(shi)應新時代(dai)教學方(fang)(fang)(fang)(fang)式方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)的(de)變化，看教師是否(fou)肯用心(xin)下(xia)功夫，有沒(mei)有奉獻精神(shen)，是否(fou)把(ba)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教學當做一生的(de)事業來追求。思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的(de)本質(zhi)是講(jiang)道理，道理本身(shen)很重要，也要注(zhu)重方(fang)(fang)(fang)(fang)式方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)，要用青(qing)(qing)年(nian)學生喜聞(wen)樂見的(de)形式把(ba)道理講(jiang)深、講(jiang)透、講(jiang)活(huo)，達到心(xin)靈溝通，確保入(ru)(ru)腦入(ru)(ru)心(xin)。青(qing)(qing)少(shao)年(nian)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教育(yu)是一個接續的(de)過程，要注(zhu)重研究青(qing)(qing)少(shao)年(nian)每個成長階(jie)段特點和(he)容易(yi)接受的(de)內容，有針對性的(de)開(kai)展思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教育(yu)。
高磊(lei)指出，哲學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)對(dui)凝聚共識、統(tong)一思想具(ju)有重(zhong)要(yao)(yao)作用。要(yao)(yao)牢記人(ren)文立身、技術(shu)報國的(de)校訓(xun)，把社會主義核心價(jia)值(zhi)觀、中華優秀傳統(tong)文化融(rong)入(ru)到學(xue)(xue)生思想政治教育(yu)中，不(bu)斷(duan)提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)人(ren)文素養。書院、馬院要(yao)(yao)加強合作，組織(zhi)開展的(de)各類活(huo)動(dong)要(yao)(yao)融(rong)入(ru)思政元素，春風化雨(yu)、潤物無(wu)聲。各單位、各部(bu)門(men)也要(yao)(yao)積(ji)極參與學(xue)(xue)生活(huo)動(dong)，深(shen)入(ru)推進(jin)全(quan)員、全(quan)過(guo)程、全(quan)方位育(yu)人(ren)落到實處。
高(gao)磊強調，要(yao)秉持“為國(guo)家(jia)潛心(xin)(xin)培(pei)(pei)育合格人才(cai)、為企業量身打造現代工匠”的(de)辦(ban)學(xue)宗旨(zhi)，牢(lao)記為黨(dang)育人、為國(guo)育才(cai)使命，黨(dang)和國(guo)家(jia)需要(yao)什(shen)么人才(cai)我們就培(pei)(pei)養(yang)什(shen)么人才(cai)，把(ba)我們的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)成“黨(dang)辦(ban)的(de)大(da)(da)學(xue)讓(rang)黨(dang)放(fang)心(xin)(xin)，人民(min)的(de)大(da)(da)學(xue)不(bu)負人民(min)”的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。進一步總(zong)結(jie)凝練學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)和紅(hong)色(se)基(ji)因(yin)，圍繞中(zhong)國(guo)鐵路(lu)發展(zhan)，充分挖掘校(xiao)(xiao)史(shi)資(zi)料，加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)史(shi)館建設。利用全景教室，深(shen)入挖掘校(xiao)(xiao)史(shi)、鐵路(lu)史(shi)紅(hong)色(se)資(zi)源(yuan)，打造紅(hong)色(se)教育基(ji)地，賡續(xu)紅(hong)色(se)血脈。
高(gao)磊(lei)指出，習近平總(zong)書記(ji)在講話中(zhong)(zhong)強(qiang)調，好的(de)學(xue)校特(te)(te)色各不相(xiang)同，但(dan)有一(yi)個共同特(te)(te)點，都(dou)有一(yi)支優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。對學(xue)校來說，我們(men)要高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設，特(te)(te)別(bie)是要加強(qiang)中(zhong)(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)骨(gu)干(gan)的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，人事處(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)要多(duo)加研(yan)究，謀劃構建培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)訓體系(xi)，認真(zhen)分析(xi)中(zhong)(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)成長(chang)歷(li)程，有針對性地開(kai)展培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)訓，著重加強(qiang)思想(xiang)道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)(te)別(bie)是意識形(xing)態(tai)方面(mian)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓，引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有仁愛之心(xin)，有社會責任(ren)感(gan)，主動關心(xin)愛護每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，把溫(wen)暖和情(qing)感(gan)傾注到每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)身上，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)成才。面(mian)向專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、輔導員(yuan)評選“山職大先生(sheng)(sheng)”，強(qiang)調言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)，真(zhen)正把專注于培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)德智體美勞全面(mian)發展、潛(qian)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評選出來，加強(qiang)引(yin)領(ling)示范，激發潛(qian)力潛(qian)能，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)綜(zong)合素質。
會(hui)(hui)議圍(wei)繞新修訂的《職教(jiao)法》進行了(le)學(xue)習研討。與(yu)會(hui)(hui)人員結合工作實際，逐條逐句(ju)談理解體會(hui)(hui)，深入進行交流(liu)。
高磊強調，新(xin)修(xiu)訂的職(zhi)業教育法內容(rong)大為拓展豐(feng)富(fu)，體系結構更加(jia)完備，針對性和可操作性更強(qiang)(qiang)，充分(fen)體現了新(xin)發展理念和制度創新(xin)，對于深化(hua)全面依(yi)法治教，增強(qiang)(qiang)職(zhi)業教育適(shi)應性，推動職(zhi)業教育高質量發展，推進社會(hui)主義現代化(hua)建(jian)設具有(you)重要意義。
高磊指出(chu)，建設技(ji)能型社會，職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)地位首(shou)當其沖、作(zuo)用(yong)不可或缺，學(xue)校要認真(zhen)落實育(yu)(yu)訓并舉(ju)的法(fa)定職責，在(zai)加(jia)強人才(cai)培(pei)養的同(tong)時，加(jia)強社會培(pei)訓。高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)，既(ji)需(xu)(xu)要具(ju)備包含職業(ye)道(dao)德和科學(xue)文(wen)(wen)化在(zai)內(nei)的職業(ye)綜合素質，也需(xu)(xu)要具(ju)備包含專業(ye)知識和技(ji)術(shu)技(ji)能在(zai)內(nei)的行動能力。職業(ye)道(dao)德和科學(xue)文(wen)(wen)化需(xu)(xu)要通過人文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和通識選修課來(lai)培(pei)養，各二(er)級學(xue)院要根據(ju)新(xin)《職教(jiao)(jiao)法(fa)》的要求，抓緊啟(qi)動人才(cai)培(pei)養方案修訂、課程體系(xi)再造(zao)、課程結構、知識結構調整等工作(zuo)，深(shen)入思考行業(ye)、專業(ye)職業(ye)道(dao)德如何在(zai)人才(cai)培(pei)養中體現，科學(xue)文(wen)(wen)化素養如何提升，培(pei)養學(xue)生既(ji)具(ju)備職業(ye)綜合素質又具(ju)備行動能力，成為高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)。
高磊強調(diao)，我們辦職業教育(yu)(yu)，在辦學(xue)體制上(shang)必須(xu)堅(jian)持(chi)中(zhong)國共產(chan)黨領導；辦學(xue)方(fang)向(xiang)上(shang)堅(jian)持(chi)社會(hui)主義(yi)辦學(xue)方(fang)向(xiang)，貫(guan)徹國家的教育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)；人(ren)才培(pei)養目標(biao)上(shang)堅(jian)持(chi)立德樹人(ren)、德技并修；方(fang)法上(shang)堅(jian)持(chi)產(chan)教融合(he)(he)、校企合(he)(he)作；服(fu)務面向(xiang)上(shang)堅(jian)持(chi)面向(xiang)市場、促進(jin)就業；辦學(xue)基(ji)本(ben)要求上(shang)堅(jian)持(chi)面向(xiang)實踐、強化能力；基(ji)本(ben)原(yuan)則(ze)上(shang)堅(jian)持(chi)面向(xiang)人(ren)人(ren)、因材施教。培(pei)育(yu)(yu)和(he)踐行(xing)社會(hui)主義(yi)核心價值觀，對學(xue)生進(jin)行(xing)思想政治教育(yu)(yu)和(he)職業道(dao)德教育(yu)(yu)，著重(zhong)培(pei)育(yu)(yu)勞模精神、勞動(dong)精神、工匠精神，傳授科(ke)學(xue)文化與專業知識(shi)，全(quan)面提高學(xue)生素質。
副院(yuan)長祝瑞(rui)花、副院(yuan)長郭(guo)鵬(peng)作(zuo)了學習交(jiao)流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
