為進(jin)一步加(jia)(jia)強(qiang)我校(xiao)(xiao)輔導(dao)(dao)員隊伍專業化建設，提高輔導(dao)(dao)員運用心(xin)理(li)(li)(li)知識助人、育(yu)人的(de)能力，我校(xiao)(xiao)積極打造輔導(dao)(dao)員“陽(yang)光心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教育(yu)工(gong)程”，開展系列心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)培訓。近(jin)日(ri)，邀請到山(shan)東省婦幼(you)保健院(yuan)心(xin)理(li)(li)(li)門診徐爽醫師做(zuo)了“認識自我”為主題的(de)團體輔導(dao)(dao)。各書(shu)院(yuan)輔導(dao)(dao)員參加(jia)(jia)活動(dong)。
徐醫師首先介紹了高職(zhi)生(sheng)(sheng)常見的(de)心理(li)問(wen)題，講解了如(ru)何辨別不同程度的(de)心理(li)問(wen)題、如(ru)何識別可(ke)能處于(yu)危(wei)機中(zhong)的(de)學生(sheng)(sheng)。
活(huo)動(dong)共分(fen)為(wei)四個環(huan)節(jie)，“連環(huan)自(zi)(zi)(zi)我(wo)介紹(shao)”環(huan)節(jie)，每(mei)(mei)人介紹(shao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)姓名、家鄉及(ji)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)一個特(te)(te)點(dian)，通過(guo)滾雪(xue)球(qiu)的(de)(de)方式(shi)記住(zhu)每(mei)(mei)一個。“小(xiao)小(xiao)動(dong)物園”環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)，老師(shi)們把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)比作一種動(dong)物，并(bing)闡述原因。“自(zi)(zi)(zi)我(wo)盾(dun)牌”環(huan)節(jie)，通過(guo)描寫(xie)“我(wo)的(de)(de)特(te)(te)質”“我(wo)的(de)(de)希(xi)望”等來澄(cheng)清(qing)(qing)(qing)(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)個性、理想(xiang)、興趣與能力。“我(wo)最喜歡做的(de)(de)事清(qing)(qing)(qing)(qing)單”“人生價(jia)值清(qing)(qing)(qing)(qing)單”環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人生方向與奮斗目標進行澄(cheng)清(qing)(qing)(qing)(qing)，明確(que)(que)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)最看(kan)重的(de)(de)是什么？哪些(xie)事情是現在(zai)必須做的(de)(de)，哪些(xie)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)未來想(xiang)做的(de)(de)？明確(que)(que)工(gong)作、學習的(de)(de)意義，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)更有(you)前進的(de)(de)力量。在(zai)徐醫師(shi)的(de)(de)精心設計(ji)下，老師(shi)們以小(xiao)組(zu)為(wei)單位分(fen)享交流，全(quan)身心投入(ru)到活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，認(ren)真思考、探索，更加了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)、認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，并(bing)找到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)團隊中(zhong)(zhong)獨(du)特(te)(te)的(de)(de)魅力！
徐醫師在指導老師參與活動的(de)(de)同時，重(zhong)點(dian)介紹如何(he)把這(zhe)種(zhong)形(xing)式運用到學(xue)生班會中，運用過程(cheng)中應(ying)注意哪(na)些(xie)問(wen)題，如何(he)讓(rang)學(xue)生有更深的(de)(de)體驗。
老師們紛紛表(biao)示收獲頗(po)豐(feng)，尤其(qi)對新入職輔導(dao)員來說(shuo)，對學生心理問題有(you)了初步的(de)認(ren)識，表(biao)示會把此次體(ti)驗運(yun)用到自己(ji)的(de)工(gong)作實(shi)踐中，不斷(duan)提升工(gong)作實(shi)效。
