【編者(zhe)按】在第36個(ge)教師節來臨(lin)之(zhi)際(ji)，9月9日上午，省委書(shu)(shu)記(ji)劉家(jia)義(yi)(yi)(yi)(yi)來到我(wo)(wo)校(xiao)調研并召開座談會(hui)，向(xiang)學校(xiao)全(quan)體(ti)教師、全(quan)省廣(guang)大(da)教育工作者(zhe)致以(yi)節日問候，強調要緊緊圍繞立德樹人辦好人民滿意教育，為山東高質量發展(zhan)提(ti)供(gong)強大(da)人才支撐。我(wo)(wo)校(xiao)廣(guang)大(da)師生通(tong)過電視、網(wang)絡(luo)等(deng)，深入學習(xi)(xi)劉家(jia)義(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)的(de)(de)講(jiang)話(hua)精(jing)神(shen)(shen)，熱(re)烈暢談學習(xi)(xi)心(xin)(xin)得和感想(xiang)體(ti)會(hui)。廣(guang)大(da)師生一(yi)致認(ren)為，劉家(jia)義(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)的(de)(de)講(jiang)話(hua)體(ti)現了(le)省委、省政府對職(zhi)業(ye)教育、對廣(guang)大(da)教師的(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)(xin)關(guan)(guan)切和殷切期望。大(da)家(jia)紛(fen)紛(fen)表示，劉家(jia)義(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)的(de)(de)講(jiang)話(hua)鼓舞士氣(qi)，提(ti)振信心(xin)(xin)，催人奮進，我(wo)(wo)們(men)一(yi)定(ding)會(hui)認(ren)真落實(shi)劉家(jia)義(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)講(jiang)話(hua)精(jing)神(shen)(shen)，努力做(zuo)新時(shi)代“四有”好老師，以(yi)良(liang)好的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)狀態(tai)和優異的(de)(de)學習(xi)(xi)工作成(cheng)績，為建設更好的(de)(de)職(zhi)業(ye)教育貢獻力量。即日起(qi)，將陸(lu)續刊發我(wo)(wo)校(xiao)師生的(de)(de)心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)。
馬克思主義學(xue)院(yuan)(yuan)黨總支書記(ji)兼院(yuan)(yuan)長楊慧：劉家義書記來我(wo)校(xiao)(xiao)調研(yan)，廣(guang)大(da)師(shi)(shi)生(sheng)受到了巨大(da)的(de)(de)(de)鼓舞。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名馬克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，更倍(bei)感責任重大(da)。如何引導(dao)學(xue)生(sheng)仰望星空但(dan)(dan)不(bu)忘腳(jiao)踏實地，直面問(wen)題但(dan)(dan)不(bu)忘明辨(bian)是(shi)(shi)非，追求卓越但(dan)(dan)不(bu)忘家國情懷(huai)，這(zhe)既是(shi)(shi)思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)要教(jiao)會學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“人生(sheng)大(da)課(ke)(ke)”，也是(shi)(shi)自(zi)身專業“修(xiu)煉”的(de)(de)(de)基本功。馬院(yuan)將以推(tui)(tui)動“問(wen)題導(dao)向(xiang)(xiang)教(jiao)學(xue)”綜(zong)合改革為(wei)(wei)突破，一(yi)(yi)(yi)(yi)要抓(zhua)好教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)關鍵主(zhu)(zhu)體。“辦好思(si)(si)(si)想政治理(li)論(lun)課(ke)(ke)關鍵在教(jiao)師(shi)(shi)”，著力打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)支可(ke)(ke)信可(ke)(ke)敬可(ke)(ke)靠、樂為(wei)(wei)敢為(wei)(wei)有為(wei)(wei)的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)團隊，培養一(yi)(yi)(yi)(yi)批獨具自(zi)己思(si)(si)(si)政之道、“圈(quan)粉(fen)”“吸粉(fen)”能力突出的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)青(qing)年骨干，講出馬克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)魅力。二要抓(zhua)好課(ke)(ke)程這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)重要載體。在學(xue)校(xiao)(xiao)推(tui)(tui)進(jin)(jin)綜(zong)合改革大(da)背景(jing)下(xia)向(xiang)(xiang)改革創新(xin)(xin)要活(huo)(huo)力，努力打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)批理(li)論(lun)上(shang)求高(gao)求深、教(jiao)法上(shang)求活(huo)(huo)求新(xin)(xin)的(de)(de)(de)多樣(yang)態思(si)(si)(si)政金(jin)課(ke)(ke)，不(bu)斷增強思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想性、理(li)論(lun)性和親和力、針對性。三要抓(zhua)好學(xue)校(xiao)(xiao)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)主(zhu)(zhu)要陣地。強化“馬院(yuan)姓馬，在馬言馬”的(de)(de)(de)鮮明導(dao)向(xiang)(xiang)，圍(wei)繞學(xue)校(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)政教(jiao)育總體部署，傾(qing)力建(jian)設山東馬院(yuan)的(de)(de)(de)“山職樣(yang)板”，推(tui)(tui)進(jin)(jin)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)高(gao)質量發展，將立德(de)樹人落(luo)(luo)細、落(luo)(luo)小、落(luo)(luo)實。
新一(yi)代信息技術產業(ye)學院(yuan)黨總(zong)支書記兼院(yuan)長楊(yang)文虎：在第36個(ge)教(jiao)(jiao)師節即(ji)將(jiang)(jiang)來臨之際(ji)，省委書(shu)記劉家義(yi)(yi)來校(xiao)調研，我有(you)幸為(wei)劉家義(yi)(yi)書(shu)記介紹了新(xin)一(yi)代信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)產(chan)業(ye)(ye)學院基(ji)本情(qing)況，劉家義(yi)(yi)書(shu)記詳(xiang)細(xi)詢問了學院產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合、校(xiao)企(qi)(qi)共建(jian)專業(ye)(ye)情(qing)況，并與教(jiao)(jiao)師一(yi)一(yi)握手，讓所有(you)教(jiao)(jiao)職(zhi)員工激動不已，內心充(chong)滿了自豪(hao)和(he)驕傲，對將(jiang)(jiang)來的發展充(chong)滿了信(xin)心。今年3月，我帶領全院教(jiao)(jiao)職(zhi)員工開始籌備建(jian)設(she)新(xin)一(yi)代信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)產(chan)業(ye)(ye)學院，犧牲周末(mo)和(he)假(jia)期時(shi)間，忍受(shou)著(zhu)身體的不適(shi)，調研、論證、溝通、協調、實施，終于取得了建(jian)設(she)成效(xiao)。下(xia)一(yi)步，新(xin)一(yi)代信(xin)息產(chan)業(ye)(ye)學院將(jiang)(jiang)繼續在創(chuang)(chuang)新(xin)校(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)機(ji)制、深化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合、加強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國際(ji)合作(zuo)上下(xia)功夫，不斷(duan)優化(hua)專業(ye)(ye)結構、增強(qiang)辦(ban)學活力(li)，探索產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、創(chuang)(chuang)新(xin)鏈(lian)(lian)、教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)有(you)效(xiao)銜接機(ji)制，建(jian)立新(xin)型信(xin)息、人才、技(ji)術(shu)(shu)與物質(zhi)資(zi)源共享機(ji)制，完善產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合協同育(yu)人機(ji)制，創(chuang)(chuang)新(xin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)兼職(zhi)教(jiao)(jiao)師評聘(pin)機(ji)制，打造融(rong)人才培養(yang)、科(ke)學研究、技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)服務、學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)等(deng)功能于一(yi)體的示范(fan)性人才培養(yang)實體，為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)建(jian)設(she)提供(gong)可復制、可推廣(guang)的新(xin)模式做出更大貢獻。
繼續教育學院副(fu)院長戴興(xing)波：在教(jiao)(jiao)師(shi)節來臨(lin)之際，省委(wei)書記劉家義來我(wo)(wo)校調研，當(dang)晚山東新(xin)(xin)聞聯播(bo)頭(tou)條(tiao)播(bo)出(chu)，全校上下(xia)歡欣鼓舞，作(zuo)為學(xue)校的(de)一(yi)名教(jiao)(jiao)職工(gong)，我(wo)(wo)倍感(gan)溫暖和(he)自(zi)豪！我(wo)(wo)今年(nian)59歲了(le)，工(gong)作(zuo)了(le)38個(ge)(ge)(ge)年(nian)頭(tou)，1985年(nian)我(wo)(wo)國第一(yi)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)節，我(wo)(wo)有幸獲得(de)了(le)濟南鐵路局優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)稱(cheng)號(hao)，那時(shi)我(wo)(wo)就暗自(zi)留下(xia)了(le)誓言：好(hao)(hao)好(hao)(hao)為黨工(gong)作(zuo)，無愧于這個(ge)(ge)(ge)來之不易的(de)稱(cheng)號(hao)。在我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)的(de)30多年(nian)中，省委(wei)書記親自(zi)來校調研看望廣大(da)師(shi)生還(huan)是(shi)第一(yi)次(ci)。當(dang)下(xia)適(shi)逢部(bu)省共建創新(xin)(xin)發展(zhan)高地、推進新(xin)(xin)舊動(dong)能(neng)轉(zhuan)換時(shi)期(qi)，在這些(xie)眾(zhong)多利好(hao)(hao)疊加(jia)的(de)歷史機遇期(qi)，我(wo)(wo)們一(yi)定會(hui)扎(zha)實工(gong)作(zuo)，創業干(gan)事，敢于引(yin)領，做新(xin)(xin)時(shi)代最好(hao)(hao)的(de)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)邁開(kai)步子(zi)大(da)力推進，非學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)技能(neng)培訓全面開(kai)花，主動(dong)服務鐵路行業和(he)區(qu)域經濟，努(nu)力貫徹“立德(de)樹(shu)人”“辦人民滿(man)意(yi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，爭做有理想信念、有道德(de)情操、有扎(zha)實學(xue)識、有仁愛之心的(de)新(xin)(xin)時(shi)代“四有”教(jiao)(jiao)師(shi)。
機(ji)場學院籌備辦副主任高中軍(jun)：劉家(jia)義書記來(lai)校(xiao)召開座談會時強(qiang)調職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育“培養(yang)什么(me)(me)人(ren)(ren)(ren)(ren)、怎么(me)(me)培養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)”問(wen)題。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育培養(yang)什么(me)(me)人(ren)(ren)(ren)(ren)？作(zuo)為一(yi)(yi)名在高校(xiao)工(gong)作(zuo)了26年的(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)倍感責任(ren)重大(da)，不禁(jin)深(shen)深(shen)地思考如(ru)何做(zuo)一(yi)(yi)個合(he)格的(de)高等職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師，如(ru)何做(zuo)好職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育。第一(yi)(yi)，培養(yang)使(shi)命感，用心(xin)做(zuo)事。牢(lao)牢(lao)把握(wo)服務(wu)發展(zhan)、促進就業(ye)(ye)的(de)辦(ban)學(xue)方向，深(shen)化體(ti)制機(ji)制改革，堅持產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)，堅持工(gong)學(xue)結合(he)、知行(xing)合(he)一(yi)(yi)，吸引更(geng)多(duo)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)參與職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育。第二(er)，擁有開放的(de)思維和開闊的(de)視野(ye)。瞄準國(guo)家(jia)和山東省(sheng)的(de)經濟社(she)會未來(lai)發展(zhan)趨勢，緊扣 “文化強(qiang)省(sheng)、綠(lv)色(se)山東”的(de)戰略目標，調整專(zhuan)業(ye)(ye)結構，推(tui)動專(zhuan)業(ye)(ye)與產(chan)業(ye)(ye)對接(jie)。第三，愛崗敬業(ye)(ye)，做(zuo)好本職工(gong)作(zuo)，努(nu)力做(zuo)好機(ji)場學(xue)院(yuan)的(de)籌建工(gong)作(zuo)，將“樹立正確的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)觀，著(zhu)力提高人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)質量，弘(hong)揚勞(lao)動光(guang)榮、技(ji)能寶(bao)貴、創造偉大(da)的(de)時代風(feng)尚”理念(nian)實踐到工(gong)作(zuo)中去(qu)，培養(yang)更(geng)多(duo)高素質技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。
宣傳統(tong)戰(zhan)部(bu)部(bu)長杜樹元：劉家義(yi)書記(ji)教師節前夕到我(wo)校(xiao)調研(yan)，表(biao)明了省委(wei)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)高(gao)(gao)度(du)重視和(he)對我(wo)校(xiao)工作的(de)(de)(de)充分肯定，這為我(wo)校(xiao)下一(yi)(yi)(yi)步發(fa)(fa)展注入(ru)(ru)了強勁動力。今年，我(wo)校(xiao)啟動一(yi)(yi)(yi)系列(lie)綜合(he)改革，學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)提出(chu)的(de)(de)(de)“致力打(da)造中(zhong)國最(zui)好的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)高(gao)(gao)等(deng)教育”“致力建(jian)成中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)高(gao)(gao)等(deng)教育的(de)(de)(de)山職(zhi)(zhi)樣板”，培養(yang)懂技術、會(hui)(hui)生活(huo)、有品位的(de)(de)(de)現代(dai)工匠(jiang)等(deng)目標愿(yuan)景，激(ji)發(fa)(fa)了廣大(da)教職(zhi)(zhi)工的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性和(he)主(zhu)動性，對學(xue)(xue)校(xiao)未來無(wu)不(bu)(bu)充滿期盼與渴望，學(xue)(xue)校(xiao)踏上了高(gao)(gao)速發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)道(dao)路。我(wo)們要立足本(ben)職(zhi)(zhi)工作，以時(shi)不(bu)(bu)我(wo)待(dai)、爭創一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)狀態，頭拱地、破難題，為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)改革發(fa)(fa)展貢(gong)獻自己的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)份力量。要深刻領會(hui)(hui)劉家義(yi)書記(ji)對于(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育工作的(de)(de)(de)要求(qiu)，不(bu)(bu)斷提升自身修(xiu)養(yang)，做(zuo)新(xin)時(shi)代(dai)“四(si)有”好老師，堅持立德樹人(ren)，引導(dao)學(xue)(xue)生堅定理想信(xin)念，提升品德修(xiu)養(yang)。要深入(ru)(ru)挖掘職(zhi)(zhi)教故事、山職(zhi)(zhi)故事，宣傳好山職(zhi)(zhi)聲音，集(ji)聚展現山職(zhi)(zhi)優勢的(de)(de)(de)正能量，塑造好體(ti)現齊魯特(te)色的(de)(de)(de)“山職(zhi)(zhi)印象”。
三味(wei)書院輔導(dao)員羅磊：在(zai)教(jiao)師(shi)節來(lai)臨之際，省委(wei)書記劉家義(yi)到(dao)我(wo)校(xiao)調研，并代(dai)表省委(wei)、省政(zheng)府向學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)全體教(jiao)師(shi)、廣大教(jiao)育工作(zuo)(zuo)者(zhe)送(song)來(lai)節日問候。做為山職人(ren)(ren)和一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，我(wo)倍(bei)感榮光(guang)，深受(shou)鼓舞，同時也更加(jia)知道肩(jian)負的(de)(de)(de)責任(ren)和使命。新時代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)立德樹人(ren)(ren)、著力辦(ban)好(hao)(hao)人(ren)(ren)民滿(man)意的(de)(de)(de)職業教(jiao)育等方面(mian)都取得了長足的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。做為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)者(zhe)，我(wo)們要緊(jin)跟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)步伐，樹立與這(zhe)個時代(dai)主(zhu)題同心(xin)同向的(de)(de)(de)理想(xiang)信(xin)念，勇于(yu)擔當這(zhe)個時代(dai)賦予教(jiao)育工作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)歷史責任(ren)，緊(jin)緊(jin)圍(wei)(wei)繞(rao)立德樹人(ren)(ren)這(zhe)個根本，進一(yi)步明確為誰培養人(ren)(ren)、培養什么樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)、怎樣(yang)培養人(ren)(ren)這(zhe)一(yi)根本問題，在(zai)工作(zuo)(zuo)中積極(ji)圍(wei)(wei)繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、關照學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、服務學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，全心(xin)全意為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成長、成才服務，時刻不忘立德樹人(ren)(ren)初心(xin)，牢記為黨育人(ren)(ren)、為國育才使命。積極(ji)探索新時代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)方法，提高做好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)本領，將黨的(de)(de)(de)關懷化作(zuo)(zuo)不斷前行的(de)(de)(de)動力，為培養德智(zhi)體美(mei)勞全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)社會主(zhu)義(yi)建設者(zhe)和接班人(ren)(ren)貢獻(xian)力量。
