為(wei)深入學(xue)(xue)(xue)習貫徹落實(shi)黨的十九(jiu)大精神，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)院黨委要求，鐵道供電(dian)與(yu)電(dian)氣工程系持續(xu)推動“大學(xue)(xue)(xue)習、大調研(yan)、大改(gai)進”，4月(yue)到6月(yue)期間(jian)，組織教師分別赴青(qing)島(dao)鴻(hong)普電(dian)氣科技(ji)有限(xian)公(gong)司(si)、青(qing)島(dao)地鐵有限(xian)公(gong)司(si)、青(qing)島(dao)鼎佳電(dian)子有限(xian)公(gong)司(si)、積成電(dian)子有限(xian)公(gong)司(si)進行調研(yan)，深入了解企業(ye)人才培(pei)養需求及學(xue)(xue)(xue)生就業(ye)與(yu)頂崗實(shi)習情況(kuang)。
在青島鴻(hong)普電(dian)(dian)氣(qi)科技(ji)有(you)限(xian)公(gong)司，系副主(zhu)任(ren)張偉、電(dian)(dian)氣(qi)自動(dong)化技(ji)術教(jiao)研(yan)室(shi)主(zhu)任(ren)劉勇與該(gai)公(gong)司簽訂校企合作(zuo)協(xie)議(yi)和校外實(shi)(shi)(shi)習基地(di)協(xie)議(yi)，并與往(wang)屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)深入交流，了(le)(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)院(yuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程設(she)置、人(ren)才(cai)培(pei)養方(fang)(fang)案及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理工作(zuo)等(deng)方(fang)(fang)面建(jian)議(yi)。在青島地(di)鐵(tie)有(you)限(xian)公(gong)司，鐵(tie)道供電(dian)(dian)技(ji)術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師崔景萍通過與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、培(pei)訓(xun)(xun)科人(ren)員座談，走訪車(che)輛段等(deng)方(fang)(fang)式，了(le)(le)解畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)適應工作(zuo)過程情(qing)況(kuang)(kuang)，掌(zhang)握本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程設(she)置、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)實(shi)(shi)(shi)習等(deng)方(fang)(fang)面優點及(ji)不足(zu)。在青島鼎佳(jia)電(dian)(dian)子(zi)有(you)限(xian)公(gong)司，電(dian)(dian)氣(qi)自動(dong)化技(ji)術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師鮑建(jian)、劉凌通過實(shi)(shi)(shi)地(di)參觀、調研(yan)，了(le)(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在企業(ye)(ye)(ye)的(de)工作(zuo)情(qing)況(kuang)(kuang)、企業(ye)(ye)(ye)對電(dian)(dian)氣(qi)自動(dong)化技(ji)術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)的(de)要求以(yi)及(ji)企業(ye)(ye)(ye)對高職教(jiao)育自動(dong)化技(ji)術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)意見和建(jian)議(yi)。在積成(cheng)(cheng)電(dian)(dian)子(zi)有(you)限(xian)公(gong)司，系就業(ye)(ye)(ye)辦主(zhu)任(ren)曾(ceng)慶磊(lei)、電(dian)(dian)子(zi)信息技(ji)術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師江(jiang)軍對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習情(qing)況(kuang)(kuang)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在企業(ye)(ye)(ye)完成(cheng)(cheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)計情(qing)況(kuang)(kuang)進行(xing)調研(yan)，全面掌(zhang)握企業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養情(qing)況(kuang)(kuang)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)及(ji)頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習情(qing)況(kuang)(kuang)。
帶著(zhu)問(wen)題(ti)學習(xi)，針對問(wen)題(ti)調(diao)研，聚集(ji)問(wen)題(ti)整(zheng)改(gai)(gai)，是“大(da)學習(xi)、大(da)調(diao)研、大(da)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)”的(de)核心要義。鐵道供電與電氣工程系(xi)(xi)在組織教(jiao)師赴(fu)企業(ye)(ye)調(diao)研過程中，始終堅(jian)持問(wen)題(ti)導向原則，堅(jian)持求真(zhen)務實(shi)，深(shen)(shen)入(ru)基層面(mian)(mian)(mian)對面(mian)(mian)(mian)聽(ting)取企業(ye)(ye)員(yuan)工、畢(bi)業(ye)(ye)學生(sheng)意見(jian)建議，深(shen)(shen)入(ru)了解(jie)企業(ye)(ye)及學生(sheng)的(de)教(jiao)育需求，堅(jian)決杜絕漫無目的(de)、走馬觀花(hua)、浮(fu)光(guang)掠影式調(diao)研，防止搞(gao)形式、走過場。對調(diao)研中發現的(de)問(wen)題(ti)，該系(xi)(xi)召開教(jiao)職(zhi)工工作會(hui)議，直面(mian)(mian)(mian)問(wen)題(ti)，全面(mian)(mian)(mian)探討，明(ming)確改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)路徑和解(jie)決方法。下一步，該系(xi)(xi)將進(jin)(jin)(jin)一步加強(qiang)領導，健全機制，強(qiang)化督導，深(shen)(shen)入(ru)推進(jin)(jin)(jin)“大(da)學習(xi)、大(da)調(diao)研、大(da)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)”，確保把各項工作落(luo)實(shi)落(luo)細，完善(shan)修訂人才培養(yang)方案，全面(mian)(mian)(mian)提升教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量(liang)，為培養(yang)優質(zhi)人才、助力新舊動能轉換重大(da)工程、書寫“奮進(jin)(jin)(jin)之(zhi)筆”貢獻積極力量(liang)。
