11月10日,北(bei)京(jing)交(jiao)通大(da)學(xue)留學(xue)生預科班56名來自俄羅斯聯邦、蒙古、幾內亞等15個“一帶一路”沿線國家的留學(xue)生在4名老師的帶領下，到山(shan)東職業學(xue)院(yuan)開展認(ren)知性實(shi)習。學(xue)院(yuan)黨委副書記徐冬出席歡迎儀式(shi)。
充(chong)分利(li)用軌(gui)道交通(tong)行業教育資源和人才(cai)優勢，創(chuang)新合作(zuo)模式(shi)，是學院(yuan)深入貫(guan)徹落實服務“一帶一路”國(guo)家戰(zhan)略，助推(tui)中國(guo)高鐵“走(zou)出去”的(de)一項重要舉措。今年(nian)7月，在貴陽舉辦的(de)“一帶一路”中國(guo)——東盟軌(gui)道交通(tong)教育培訓聯盟年(nian)會上，學院(yuan)與(yu)北京交通(tong)大學達成共同培養留學生合作(zuo)意向。此(ci)后兩校交流不斷深化，促(cu)成本次留學生認知性實習(xi)活(huo)動。
為(wei)確保(bao)此(ci)次認知(zhi)實(shi)習取得良好效果(guo)，學(xue)(xue)(xue)院前期為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講解員和志(zhi)愿者(zhe)進行了(le)專業(ye)英語(yu)培訓(xun)，并(bing)安(an)排“雙語(yu)”教(jiao)(jiao)師在(zai)各(ge)實(shi)驗實(shi)訓(xun)場所做好講授。在(zai)機械制(zhi)造工藝實(shi)訓(xun)車間、自(zi)動(dong)化生(sheng)(sheng)(sheng)產線實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)、數控(kong)銑床(chuang)裝調實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)，在(zai)現代通(tong)信技術(shu)(shu)綜(zong)合實(shi)訓(xun)基地、SMT實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)、鐵(tie)路施(shi)工技術(shu)(shu)實(shi)訓(xun)場，留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)認真觀(guan)察、詳細了(le)解各(ge)實(shi)訓(xun)設(she)施(shi)設(she)備性(xing)能(neng)及工作原理，對(dui)(dui)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做”一體化課(ke)堂環境贊不絕口。在(zai)機器(qi)人創新實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)，留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)對(dui)(dui)中國學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)作的(de)(de)機器(qi)人產生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)濃厚興趣(qu)，躍躍欲試操作控(kong)制(zhi)。在(zai)軌(gui)道交通(tong)綜(zong)合實(shi)訓(xun)中心(xin)，留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)被城軌(gui)實(shi)訓(xun)車吸引，在(zai)專業(ye)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)指導(dao)下(xia)，操作模擬駕駛系統，學(xue)(xue)(xue)習駕駛工作流程(cheng)。認知(zhi)實(shi)習期間，留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)還(huan)品嘗了(le)食(shi)品加工技術(shu)(shu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)親手制(zhi)作的(de)(de)糕點、老酸奶(nai)等美食(shi)，感受中華飲(yin)食(shi)文化的(de)(de)博(bo)大精深(shen)。實(shi)習結(jie)束(shu)前，兩校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)依依惜別(bie)并(bing)拍(pai)照留(liu)念。
熱情細(xi)致的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)講解、濃厚的(de)(de)鐵(tie)路(lu)特(te)色(se)校園文化(hua)、景色(se)優美(mei)的(de)(de)花園式(shi)庭院(yuan)環境、先(xian)進一(yi)流的(de)(de)實驗實訓條件，給留(liu)(liu)學生們留(liu)(liu)下了深(shen)刻印象(xiang)。他們表示，通(tong)(tong)過認知(zhi)性實習(xi)，有助于加(jia)深(shen)對所(suo)學軌(gui)(gui)道(dao)交通(tong)(tong)知(zhi)識(shi)的(de)(de)認識(shi)和(he)理解，對未來專(zhuan)(zhuan)業(ye)學習(xi)打下更(geng)加(jia)堅(jian)實基礎(chu)。北(bei)京交通(tong)(tong)大學帶隊老師(shi)們表示，希望兩校能進一(yi)步(bu)加(jia)深(shen)合(he)作，共同培養(yang)更(geng)多軌(gui)(gui)道(dao)交通(tong)(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)留(liu)(liu)學生，為“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線(xian)國家的(de)(de)軌(gui)(gui)道(dao)交通(tong)(tong)建設輸送更(geng)多高素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才。
