為提升學(xue)(xue)院(yuan)專業帶(dai)頭人、骨(gu)干教(jiao)師和教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)人員的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)和管理(li)(li)水平，2012年7月山東職業學(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織30名專任教(jiao)師和管理(li)(li)干部參加了由新(xin)加坡南(nan)洋理(li)(li)工學(xue)(xue)院(yuan)舉辦(ban)的“辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)與教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)研修班”。培訓團由祝(zhu)瑞(rui)花副院(yuan)長擔任團長，李立、湯(tang)華東、吳(wu)書(shu)鋒、李新(xin)華擔任副團長。
學院黨委(wei)高度重視(shi)此(ci)次培訓(xun)(xun)工作，提(ti)出(chu)了“既要保(bao)證培訓(xun)(xun)質量，又要保(bao)證團隊成員安全(quan)”的總體要求。為確保(bao)培訓(xun)(xun)工作順(shun)利進行，培訓(xun)(xun)團成立(li)臨(lin)(lin)(lin)時(shi)(shi)(shi)黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)，由祝瑞花同志(zhi)擔任臨(lin)(lin)(lin)時(shi)(shi)(shi)黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記，杜樹元同志(zhi)擔任臨(lin)(lin)(lin)時(shi)(shi)(shi)黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)副書記，臨(lin)(lin)(lin)時(shi)(shi)(shi)黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)員由李(li)立(li)、湯華(hua)東、吳(wu)書鋒、李(li)新華(hua)、牟萬全(quan)等同志(zhi)擔任，臨(lin)(lin)(lin)時(shi)(shi)(shi)黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)負責(ze)培訓(xun)(xun)有關重大事情(qing)的決策(ce)。
祝瑞花副院長組織召(zhao)開了培(pei)(pei)訓團全體成員會(hui)(hui)(hui)議，宣布了培(pei)(pei)訓團組織機(ji)(ji)構(gou)，強調了培(pei)(pei)訓紀律(lv)(lv)，提出了培(pei)(pei)訓的具體要(yao)求(qiu)。祝瑞花指(zhi)出，參(can)加(jia)培(pei)(pei)訓人員要(yao)珍(zhen)惜培(pei)(pei)訓機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)，加(jia)強組織觀念，嚴格培(pei)(pei)訓紀律(lv)(lv)，認真梳理培(pei)(pei)訓內容，寫出培(pei)(pei)訓體會(hui)(hui)(hui)，做好培(pei)(pei)訓總結，提出今后改革思(si)路。
培(pei)訓班(ban)開(kai)(kai)班(ban)儀式上，祝瑞花代表山(shan)東(dong)職業學(xue)(xue)院向新加坡南(nan)洋理工學(xue)(xue)院有關領導介紹了學(xue)(xue)院辦學(xue)(xue)中(zhong)取得(de)的(de)(de)成(cheng)績和開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)“中(zhong)華(hua)美德進(jin)萬家(jia)”活動，詮(quan)釋了“知能共進(jin)、德道同優”的(de)(de)校(xiao)訓和“立(li)德樹人(ren)”、“就業靠專業，發展(zhan)憑素質”的(de)(de)育(yu)人(ren)理念，并向南(nan)洋理工學(xue)(xue)院贈送了《中(zhong)華(hua)傳統美德警句名言(yan)》等書籍。南(nan)洋理工學(xue)(xue)院對(dui)我院辦學(xue)(xue)中(zhong)取得(de)的(de)(de)成(cheng)績及開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)“中(zhong)華(hua)美德進(jin)萬家(jia)”活動給予(yu)了高(gao)度(du)評(ping)價。
培訓過程中，南(nan)(nan)(nan)洋(yang)(yang)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)安排了(le)內容豐富的專題(ti)講(jiang)座(zuo)和實地教學(xue)(xue)研習(xi)活動。專題(ti)講(jiang)座(zuo)主要(yao)由南(nan)(nan)(nan)洋(yang)(yang)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)培訓部蔡錦平、黃賢慧、陳翼(yi)平等主講(jiang)，包括(kuo)“南(nan)(nan)(nan)洋(yang)(yang)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)與(yu)(yu)新加坡教育(yu)體(ti)系(xi)(xi)簡介”、“學(xue)(xue)術管理(li)(li)(li)(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)與(yu)(yu)專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)開(kai)發”、“南(nan)(nan)(nan)洋(yang)(yang)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)人(ren)力開(kai)發經(jing)驗與(yu)(yu)NYP++”、“教與(yu)(yu)學(xue)(xue)之有效途徑(jing)”、“學(xue)(xue)生心智(zhi)培育(yu)與(yu)(yu)管理(li)(li)(li)(li)(li)”等；實地研習(xi)主要(yao)由南(nan)(nan)(nan)洋(yang)(yang)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)各系(xi)(xi)的專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)帶隊，先(xian)后(hou)觀摩研習(xi)了(le)工(gong)程系(xi)(xi)教學(xue)(xue)與(yu)(yu)項(xiang)目開(kai)發活動、工(gong)商管理(li)(li)(li)(li)(li)系(xi)(xi)教學(xue)(xue)活動與(yu)(yu)教學(xue)(xue)企(qi)業(ye)(ye)中心、化學(xue)(xue)與(yu)(yu)生命科(ke)(ke)學(xue)(xue)系(xi)(xi)教學(xue)(xue)活動、信(xin)息科(ke)(ke)技系(xi)(xi)專項(xiang)實訓與(yu)(yu)IT創新項(xiang)目開(kai)發中心、互(hu)動與(yu)(yu)數(shu)碼媒(mei)體(ti)系(xi)(xi)教學(xue)(xue)活動等。
山職(zhi)院(yuan)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)管理干部對(dui)南(nan)(nan)洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色和(he)(he)人(ren)才培(pei)養(yang)活(huo)動進行了(le)系(xi)(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,深化了(le)對(dui)新加坡職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。南(nan)(nan)洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)最鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色是其(qi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠(chang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠(chang)”是南(nan)(nan)洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為了(le)使(shi)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)能夠盡(jin)快適應實(shi)際工(gong)作崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，借鑒(jian)德國“雙元制(zhi)(zhi)”模式，結合(he)新加坡國情(qing)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際情(qing)況，經過模擬、模仿、融合(he)三(san)個階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷實(shi)踐(jian)，而(er)形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)南(nan)(nan)洋(yang)理工(gong)鮮明特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠(chang)”非工(gong)廠(chang)，其(qi)內涵是將先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備、實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)環境、真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)項目(mu)(mu)引入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，將企(qi)(qi)業(ye)項目(mu)(mu)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)機融合(he)。企(qi)(qi)業(ye)（以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)）研發(fa)(fa)項目(mu)(mu)是“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠(chang)”不(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環節(jie)，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能力開(kai)發(fa)(fa)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要途徑。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動采取“雙軌制(zhi)(zhi)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源和(he)(he)企(qi)(qi)業(ye)項目(mu)(mu)需(xu)求等(deng)情(qing)況，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)組分(fen)批進行課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、畢業(ye)設(she)計和(he)(he)頂(ding)崗(gang)實(shi)習。南(nan)(nan)洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)注重師(shi)資(zi)(zi)隊伍(wu)建設(she)，入職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須具備5年(nian)以(yi)上企(qi)(qi)業(ye)工(gong)作經驗(yan)，并(bing)建立(li)了(le)整套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專能開(kai)發(fa)(fa)系(xi)(xi)(xi)統和(he)(he)能力轉向系(xi)(xi)(xi)統，確立(li)終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習理念，實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可持續(xu)發(fa)(fa)展。注重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面均衡發(fa)(fa)展，除專業(ye)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)外，還注重培(pei)養(yang)其(qi)溝(gou)通技(ji)巧、社區服務意識、領導才能、國際思維、創新精神(shen)等(deng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理方面推行“無界化”理念，強化各部門、各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊合(he)作，促進資(zi)(zi)源與人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充分(fen)共(gong)享。
為了(le)鞏固培(pei)(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)果，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)團要求各小組(zu)做好培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總結(jie)(jie)工(gong)(gong)作，結(jie)(jie)合(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容深入開展(zhan)研討，并就(jiu)下一步(bu)如何(he)進行教學改(gai)革進行思(si)考，寫出體(ti)會和建(jian)議。每個參(can)培(pei)(pei)人(ren)員也(ye)要提(ti)交(jiao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總結(jie)(jie)，結(jie)(jie)合(he)各自從事的工(gong)(gong)作，提(ti)出具有(you)較強針對性的教學改(gai)革方案或管理(li)工(gong)(gong)作改(gai)進建(jian)議。
本次赴新加坡培(pei)訓活動，參培(pei)專任教師(shi)和管理(li)(li)(li)干(gan)部開拓了國(guo)際視(shi)野，提升(sheng)了教學理(li)(li)(li)念和管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念，為改進(jin)今后(hou)的(de)工作奠定了良好的(de)基礎，是一(yi)種有效(xiao)的(de)師(shi)資(zi)培(pei)訓途徑。同時(shi)也通過此次培(pei)訓交(jiao)流活動宣傳(chuan)了我(wo)院“中(zhong)華美德進(jin)萬家”活動，還為我(wo)院今后(hou)面(mian)向(xiang)全(quan)國(guo)職業院校開展師(shi)資(zi)培(pei)訓提供了借(jie)鑒。
參培人員
開班儀式
贈送《中華傳統(tong)美德(de)警句名言》
“雙軌制”教學模式
陳翼平老師熱情洋溢的培訓
介紹工程系專業結構
參觀科技中心
參觀互動(dong)與數碼媒體系(xi)學生產品
觀摩工商(shang)管理系教學企(qi)業呼叫中心(xin)
頒發結業證書
