3月19日，山東職(zhi)業學院“職(zhi)業行動能力培養教(jiao)學法”培訓班(ban)開(kai)班(ban)，邀請到德國巴伐利亞州著(zhu)名職(zhi)業教(jiao)育家Mr.Hug（托馬斯.胡革）教(jiao)授(shou)擔任本屆(jie)培訓班(ban)主講。
教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際交(jiao)流協會(hui)綜合項目部(bu)(bu)鄭德(de)先生、山東(dong)(dong)省教(jiao)(jiao)育(yu)廳高教(jiao)(jiao)處(chu)副處(chu)長李霞(xia)、山東(dong)(dong)職業學院(yuan)黨委書記劉邦治、副院(yuan)長祝瑞(rui)花(hua)(hua)出席開(kai)班(ban)儀式(shi)。學院(yuan)相關(guan)職能部(bu)(bu)門(men)及各系部(bu)(bu)專業教(jiao)(jiao)師參加了本屆培訓班(ban)。開(kai)班(ban)儀式(shi)由祝瑞(rui)花(hua)(hua)主持。
劉(liu)邦治為培訓班(ban)開班(ban)致辭。他代表山東職(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對胡(hu)革教(jiao)(jiao)(jiao)授及出(chu)席本次培訓班(ban)開幕式的(de)(de)領導表示熱烈的(de)(de)歡(huan)(huan)迎，希望參加培訓的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)倍加珍惜學(xue)(xue)習機會，虛(xu)心(xin)學(xue)(xue)習和(he)掌握(wo)先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論和(he)方法，進一(yi)(yi)步提高執教(jiao)(jiao)(jiao)能力，當好一(yi)(yi)名受學(xue)(xue)生歡(huan)(huan)迎的(de)(de)人民(min)高校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，推動學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)國家骨干院(yuan)(yuan)校項目建設，進一(yi)(yi)步促(cu)進學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)內(nei)涵發展(zhan)。
祝瑞花在講話中要求參(can)訓(xun)教(jiao)師通過(guo)培(pei)訓(xun)理解(jie)“行動導向教(jiao)學(xue)法”的(de)精髓，掌握(wo)課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)方法和技巧，并結合(he)自(zi)己的(de)專業實(shi)際(ji)貫徹應用到教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中。
在(zai)為(wei)期四天的培(pei)訓中(zhong)，胡革教(jiao)(jiao)授將從(cong)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育行(xing)動(dong)導(dao)向法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的實(shi)質、能力(li)目標(biao)下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式的轉變必然性(xing)分析(xi)、教(jiao)(jiao)育心(xin)理學(xue)發展(zhan)成果(guo)等幾個方面(mian)對現(xian)代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的推動(dong)和促進、行(xing)動(dong)導(dao)向教(jiao)(jiao)學(xue)原則下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的多樣(yang)性(xing)、職(zhi)業(ye)院校教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)及其特點分析(xi)等方面(mian)結(jie)合實(shi)用(yong)、有趣的關(guan)鍵字卡片法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、理解標(biao)注文字法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、小(xiao)組擴展(zhan)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、可視化法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、伙伴拼圖法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、旋轉木馬談話(hua)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、邏輯關(guan)系法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、站位法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、工(gong)作(zuo)與小(xiao)組過(guo)程(cheng)提煉法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)等十幾種教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，以及如何運用(yong)這些方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)在(zai)工(gong)作(zuo)任(ren)務導(dao)向下(xia)培(pei)養學(xue)生(sheng)的職(zhi)業(ye)行(xing)為(wei)能力(li)，向參訓教(jiao)(jiao)師詮釋行(xing)為(wei)導(dao)向教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的精髓(sui)。
近年來，山(shan)(shan)東職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，不(bu)斷創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，在國家骨(gu)干高職(zhi)院(yuan)校(xiao)建(jian)設過程(cheng)中大力推進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)深化，組織專(zhuan)職(zhi)任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師赴境內外等多地學(xue)(xue)習(xi)先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)和育(yu)(yu)人(ren)理(li)念，邀請國內外著名專(zhuan)家、學(xue)(xue)者到校(xiao)進(jin)(jin)(jin)行相關講座和培訓(xun)，支(zhi)持和鼓(gu)勵專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)的(de)(de)常(chang)抓(zhua)不(bu)懈和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)不(bu)斷改進(jin)(jin)(jin)，促使(shi)山(shan)(shan)東職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)質(zhi)逐(zhu)年提升(sheng)，“就業(ye)(ye)(ye)(ye)靠專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，發展憑(ping)素(su)(su)質(zhi)”育(yu)(yu)人(ren)理(li)念真切(qie)落到每一位山(shan)(shan)職(zhi)人(ren)的(de)(de)身(shen)上，“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)質(zhi)過硬、就業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)高、就業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)高”成為(wei)社會各界和用(yong)人(ren)單位對(dui)山(shan)(shan)職(zhi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)一致評價。
