1月11日，加拿大(da)Vanier College的(de)Rhys Adams教(jiao)授與(yu)John Abbott College的(de)Gregory Mulcair教(jiao)授為我院教(jiao)師進行了以提高學(xue)生積(ji)極性為目的(de)的(de)實用課堂教(jiao)學(xue)技(ji)巧培(pei)訓(xun)，各系(xi)部300余名教(jiao)師積(ji)極參與(yu)，我院培(pei)訓(xun)中心(xin)大(da)會議室內座無虛席(xi)。
Rhys Adams 教(jiao)授(shou)(shou)擁有(you)(you)麥吉爾(er)(er)大(da)學(xue)的(de)電(dian)氣工程(cheng)學(xue)士(shi)和碩(shuo)士(shi)學(xue)位，現在Vanier College教(jiao)授(shou)(shou)物理課，并(bing)兼任理科高(gao)級班的(de)負責人。Gregory Mulcair 教(jiao)授(shou)(shou)本(ben)科也畢業(ye)(ye)于(yu)麥吉爾(er)(er)大(da)學(xue)的(de)機械工程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)，并(bing)獲得了蒙特利爾(er)(er)大(da)學(xue)的(de)航(hang)空(kong)航(hang)天工程(cheng)碩(shuo)士(shi)，現在John Abbott College 教(jiao)授(shou)(shou)工程(cheng)技術類課程(cheng)。Rhys Adams 和Gregory Mulcair 共同參與教(jiao)學(xue)法研究多(duo)年，并(bing)在有(you)(you)關的(de)國際會議進行演講和發(fa)表(biao)文章。他們參加(jia)了培訓印度高(gao)等院校教(jiao)師的(de)項目并(bing)獲得好評。
Rhys Adams教(jiao)授(shou)與Gregory Mulcair教(jiao)授(shou)在持(chi)續(xu)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)培訓中介紹了魁北克(ke)職(zhi)業教(jiao)育體系，二十一(yi)世紀(ji)教(jiao)學(xue)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)思(si)想和(he)多種實用方(fang)法(fa)，如(ru)互(hu)教(jiao)互(hu)學(xue)法(fa)，求解(jie)問題(ti)法(fa)，建立新的(de)(de)(de)(de)(de)評價標準，實用新技(ji)術等。通(tong)過(guo)多個具體的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實例，他們形象的(de)(de)(de)(de)(de)闡明了如(ru)何(he)在課堂(tang)上(shang)有(you)機(ji)融入(ru)這些方(fang)法(fa)從而(er)改善傳統(tong)課堂(tang)教(jiao)堂(tang)。如(ru)求解(jie)問題(ti)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)核心是把老師的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉換成教(jiao)練，有(you)限度地(di)給學(xue)生(sheng)們以(yi)引導，讓它們使用學(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧和(he)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)，通(tong)過(guo)相互(hu)之間的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)找到問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)法(fa)。用求解(jie)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)來(lai)學(xue)習對于提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習動力是很有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)。
豐富新穎(ying)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容和極(ji)具可(ke)操作性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法給我院教(jiao)(jiao)(jiao)師們提供了有益的(de)(de)幫助。參與培(pei)訓的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師們興趣盎然，互動積極(ji)。相信本(ben)次培(pei)訓會被(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)師們今后積極(ji)調(diao)動學(xue)生的(de)(de)積極(ji)性和更好地組織課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)起到良好的(de)(de)促進作用(yong)。
