為進一步做好電(dian)(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)技術專(zhuan)業(ye)“3+2”人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)工(gong)作，11月30日，電(dian)(dian)(dian)氣(qi)工(gong)程(cheng)(cheng)系召開(kai)電(dian)(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)“3+2”對(dui)口貫通分段培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)方案制定研(yan)討會(hui)，特別邀請了山東(dong)建筑大學信(xin)(xin)電(dian)(dian)(dian)學院(yuan)副(fu)院(yuan)長謝秀(xiu)穎、電(dian)(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)教(jiao)研(yan)室主任(ren)王濤、專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)高煥兵，以(yi)及來自浪(lang)潮集團、積成電(dian)(dian)(dian)子等(deng)企業(ye)的(de)5位專(zhuan)家參(can)加。山東(dong)職業(ye)學院(yuan)副(fu)院(yuan)長祝瑞花，教(jiao)務處(chu)處(chu)長郭鵬、副(fu)處(chu)長張欣，電(dian)(dian)(dian)氣(qi)系主任(ren)于(yu)洪永、黨總支(zhi)書記劉紅(hong)，以(yi)及電(dian)(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)相關專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)參(can)加了會(hui)議(yi)(yi)。會(hui)議(yi)(yi)由于(yu)洪永主任(ren)主持。
祝瑞花在會上傳達(da)了(le)省廳領(ling)導(dao)對“3+2”試點工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)指導(dao)意見，介紹了(le)其(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)情況，表達(da)對于(yu)(yu)本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)期待和(he)要(yao)求(qiu)。她指出，“3+2”考生(sheng)成績要(yao)達(da)到我省本(ben)(ben)(ben)科二(er)批錄取最低控制線(xian)下50分，考生(sheng)成績要(yao)高于(yu)(yu)普通高職(zhi)(zhi)。“3+2”學制為(wei)高職(zhi)(zhi)階(jie)段三年、本(ben)(ben)(ben)科階(jie)段兩年，與高職(zhi)(zhi)三年、本(ben)(ben)(ben)科四年的(de)(de)學制相(xiang)比，學制設置更(geng)(geng)為(wei)靈活，豐富了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)培養(yang)模式，可以滿足不同層次的(de)(de)人才(cai)培養(yang)需(xu)求(qiu)。“3+2”方案更(geng)(geng)側重(zhong)于(yu)(yu)培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)技術應用(yong)(yong)與革新能力，更(geng)(geng)突出“能設計(ji)、會操作(zuo)(zuo)、懂管理”的(de)(de)應用(yong)(yong)型(xing)人才(cai)的(de)(de)特點。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位更(geng)(geng)為(wei)寬(kuan)泛，既能夠從事一般(ban)本(ben)(ben)(ben)科畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)所從事的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，同時(shi)還具(ju)備了(le)相(xiang)應的(de)(de)一線(xian)崗位操作(zuo)(zuo)技能，比本(ben)(ben)(ben)科教(jiao)育人才(cai)有(you)更(geng)(geng)強(qiang)的(de)(de)現(xian)場處理和(he)解決問題的(de)(de)能力。
于(yu)洪(hong)永(yong)就(jiu)電氣系的人才培養工(gong)作(zuo)、教(jiao)學工(gong)作(zuo)、教(jiao)學成果、學生(sheng)專業技能(neng)水平與就(jiu)業、實驗實訓條(tiao)件等多方面情況為到會人員作(zuo)了介紹。
與會(hui)企(qi)業專(zhuan)家們各(ge)抒(shu)己見，針對(dui)不(bu)同的問題(ti)，結(jie)合當前電(dian)子信(xin)息行業的特點和(he)人(ren)才的需求，紛紛提(ti)出意見和(he)建議(yi)。山建大(da)謝(xie)秀穎副院長和(he)王濤主任(ren)介紹(shao)了山建大(da)電(dian)子信(xin)息專(zhuan)業的辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史、教學(xue)(xue)(xue)情況、辦學(xue)(xue)(xue)條件等方面信(xin)息，對(dui)于本次合作(zuo)本科(ke)學(xue)(xue)(xue)段(duan)的培養(yang)工(gong)作(zuo)和(he)教學(xue)(xue)(xue)安排做(zuo)了介紹(shao)，對(dui)于本科(ke)教學(xue)(xue)(xue)階(jie)段(duan)與高職學(xue)(xue)(xue)段(duan)的教學(xue)(xue)(xue)銜接提(ti)出了許多建議(yi)，比如基礎課時(shi)問題(ti)，工(gong)程數學(xue)(xue)(xue)開設問題(ti)，學(xue)(xue)(xue)生后期發展等。
浪(lang)潮集團超越數控公司副(fu)總陳(chen)乃闊提出(chu)(chu)(chu)，動手能(neng)力與(yu)企業要求結合(he)(he)程度要加(jia)深(shen)，對于學生(sheng)參與(yu)合(he)(he)作項目深(shen)度不夠(gou)，只是機械參與(yu)，不明白機理(li)提出(chu)(chu)(chu)改進建議(yi)，并指(zhi)出(chu)(chu)(chu)一(yi)(yi)些研發工具軟件的(de)教(jiao)學與(yu)企業實際應用的(de)一(yi)(yi)致性問(wen)題(ti)。
山(shan)東(dong)佳宜建筑設計有(you)限公(gong)司張長峰(feng)總(zong)工表(biao)示，利(li)(li)用本科(ke)學(xue)(xue)歷優勢在鐵路設計類崗(gang)位尋找(zhao)就(jiu)(jiu)業機會，利(li)(li)用本科(ke)2年提(ti)升就(jiu)(jiu)業檔次，加深理(li)(li)(li)論基礎。北(bei)京和信瑞通電(dian)力技術有(you)限公(gong)司副總(zong)劉福玉認(ren)為，應(ying)(ying)當高(gao)度重視(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的動手(shou)操(cao)作能(neng)力，不斷提(ti)高(gao)專業綜合應(ying)(ying)用技能(neng)，重視(shi)(shi)基礎課的學(xue)(xue)習(xi)，增加實踐課，理(li)(li)(li)論與實際(ji)相結(jie)合。山(shan)東(dong)積成電(dian)子公(gong)司制造部(bu)經理(li)(li)(li)張立偉說，強化學(xue)(xue)生(sheng)吃苦耐(nai)(nai)勞的耐(nai)(nai)力和定力，加強合作精神(shen)、培(pei)養管理(li)(li)(li)能(neng)力。山(shan)東(dong)中訊高(gao)科(ke)電(dian)子市場部(bu)經理(li)(li)(li)修衛濤認(ren)為技能(neng)培(pei)養方面需重視(shi)(shi)綜合素質(zhi)，利(li)(li)用本科(ke)教育優勢正好可以加強這一方面。
經(jing)過三個小時的討論，山職院、山建大、企業三方(fang)就人(ren)才培養(yang)目標、人(ren)才培養(yang)模式(shi)、課(ke)程體(ti)(ti)(ti)系、實(shi)踐教(jiao)學體(ti)(ti)(ti)系、素質(zhi)體(ti)(ti)(ti)系、師資(zi)隊伍(wu)、課(ke)程標準(zhun)等方(fang)面達成了廣泛共識，解決了許多方(fang)案編制過程中的問題，對(dui)于促(cu)進“3+2”人(ren)才培養(yang)方(fang)案的進一步完善起到了重要作用。
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