教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃
加快高等職業教育改革與發展的意見
教高［2006］14號
各省(sheng)（自治(zhi)區、直轄市(shi)、計劃單列市(shi)）教育(yu)(yu)廳（局，教委）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育(yu)(yu)局、財務(wu)局：
為(wei)貫徹落實《國(guo)務(wu)院關于大力發展職業教(jiao)育的(de)決定》（國(guo)發[2005]35號）精神，提高高等職業(ye)教育(yu)(yu)質量(liang)，增強高等職業(ye)院校服務經濟社會發展的能力，現就實施國家示范性高等職業(ye)院校建設計劃(hua)，加快高等職業(ye)教育(yu)(yu)改革與(yu)發展提出如(ru)下意見。
一、充分認(ren)識實施國(guo)家示范性高等職業院校建(jian)設計劃的重大意義
近年來，黨中央、國(guo)務院高(gao)(gao)(gao)度重(zhong)視(shi)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)職業(ye)(ye)教育事(shi)業(ye)(ye)發展，高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)職業(ye)(ye)教育規模進一(yi)步擴大，服務經濟(ji)社(she)會(hui)的能力(li)有了較(jiao)大提高(gao)(gao)(gao)，對完善我(wo)國(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教育結構，實現高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教育大眾化發揮(hui)了積(ji)極作用。但是，必須清醒地認識到，目前(qian)我(wo)國(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)職業(ye)(ye)院校辦(ban)學條件相對較(jiao)差，“雙師型”專業(ye)(ye)教師(shi)數(shu)量不足，質(zhi)(zhi)量保障體系不夠完善，辦學(xue)機(ji)制(zhi)改革有(you)待(dai)突破，等等，嚴重制(zhi)約了高等職業(ye)(ye)教育的健康發展(zhan)。因此，高等職業(ye)(ye)教育必須主動適應(ying)社會(hui)需求，以(yi)加(jia)強(qiang)基礎能(neng)力建(jian)(jian)設(she)為(wei)切入點，切實把(ba)改革與發展(zhan)的重點放到加(jia)強(qiang)內涵建(jian)(jian)設(she)和(he)提(ti)高教育質(zhi)(zhi)量上(shang)來(lai)，增強(qiang)培養面向先進(jin)制(zhi)造業(ye)(ye)、現(xian)代(dai)農業(ye)(ye)和(he)現(xian)代(dai)服務(wu)業(ye)(ye)高技能(neng)人才(cai)的能(neng)力。
根據(ju)《國務院關于(yu)大(da)力發展職業教育的決定》要求，為在全國高等職業院校(xiao)中(zhong)樹立改革示范(fan)，經國務院同(tong)意，在“十一五”期間實施國(guo)家示范性高等(deng)職業(ye)院(yuan)校建設計(ji)劃。該計(ji)劃將按照地方為(wei)主、中央引導、突出(chu)(chu)重(zhong)點、協調(diao)發(fa)展的(de)原則，選擇辦學定位(wei)準(zhun)確、產(chan)學結合緊密(mi)、改革成績突出(chu)(chu)、制度環(huan)境良好、輻射(she)能力較強的(de)高等(deng)職業(ye)院(yuan)校，進(jin)行重(zhong)點支持，帶動全(quan)國(guo)高等(deng)職業(ye)院(yuan)校辦出(chu)(chu)特色，提高水(shui)平。
二、國家示范性高等職業院校建設計劃的目標任務和主要內容
實(shi)施國家示范性(xing)高等職業院(yuan)校建設計(ji)劃，以鄧(deng)小(xiao)平理論和“三個代(dai)表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以(yi)服務為宗旨，以(yi)就(jiu)業為導(dao)向，走產學研結合的發展(zhan)道(dao)路”的辦學方(fang)針，堅(jian)持導向性(xing)、協調性(xing)、效(xiao)益性(xing)、創新性(xing)的原則，中央引導、地(di)方(fang)為主、行業企(qi)業參與、院校具體實施，重點支持100所國(guo)家示范性(xing)高等職(zhi)業院校（以下簡稱示范院校）。
（一）目(mu)標任務
總體目標：通過實施國家示范性高等職業院校建設計劃，使示范院校在辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高，特別是在深化教育教學改革、創新人才培養模式、建設高水平專兼結合專業教學團隊、提高社會服務能力和創建辦學特色等方面取得明顯進展。發揮示范院校的示范作用，帶動高等職業教育加快改革與發展，逐步形成結構合理、功能完善、質量優良的高等職業教育體系，更好地為經濟建設和社會發展服務。
具體(ti)任(ren)務：支持100所(suo)高水平示范院校建設，60萬以(yi)上在校生直(zhi)接受益，為(wei)社會提供(gong)各(ge)類(lei)培訓200萬人次；重(zhong)點建成500個左右(you)產(chan)業覆蓋廣、辦學(xue)條件好(hao)、產(chan)學(xue)結合緊密(mi)、人才培養質量高的特色專業群；培養和引進高素質“雙師型”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)帶頭人和(he)骨干教(jiao)師，聘請(qing)企業(ye)(ye)行業(ye)(ye)技術骨干與能(neng)工(gong)巧匠，專(zhuan)(zhuan)兼結合的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設取得明顯成(cheng)效；建(jian)成(cheng)4000門(men)左右優質(zhi)專業(ye)核心課程，1500種(zhong)特色教材和教學(xue)課件，每個專業帶(dai)動區域和行業內3個以(yi)上相關專業(ye)主干課程(cheng)水平(ping)的提(ti)高(gao)，教(jiao)學(xue)質(zhi)量顯著提(ti)升；圍(wei)繞國家重點支持發(fa)展(zhan)的產業(ye)領(ling)域，研制(zhi)并推(tui)廣共享型教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)庫，為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提(ti)供(gong)優(you)質(zhi)服(fu)務；運用(yong)現代信(xin)息手段，搭建公共服(fu)務平(ping)臺，為共享優(you)質(zhi)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)提(ti)供(gong)技術支撐；推(tui)動示范(fan)院校與經濟(ji)欠發(fa)達地區的對口支援，與區域內中高(gao)等職業(ye)院校的對口交流，促進高(gao)等職業(ye)教(jiao)育整體(ti)質(zhi)量的提(ti)升。
（二）主要內(nei)容
提高示(shi)范(fan)院校整體水平。省級有關部門和院校舉辦(ban)者，要努力(li)提高示(shi)范(fan)院校基(ji)本建設和教(jiao)(jiao)學基(ji)礎設施建設水平，改善教(jiao)(jiao)學、實訓(xun)條件；制(zhi)定“雙(shuang)師型”教師(shi)培(pei)養和專兼結合專業(ye)教師(shi)隊伍建(jian)設的支持政策與辦法(fa)，聘請一批精通企業(ye)行業(ye)工(gong)作程序的技(ji)術骨干和能工(gong)巧匠兼職(zhi)，促進(jin)高水平(ping)“雙師”素質與“雙師”結構教師隊(dui)伍建設(she)；密切與行業企業在人(ren)才培養、技術開(kai)發應(ying)用等(deng)領域的(de)合作，廣泛(fan)吸納社會(hui)各方資金(jin)、物質與人(ren)力資源參與學校(xiao)建設(she)；加強國際交流與合作，擴大我國高等(deng)職業教育的(de)國際影響(xiang)。
推進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)建(jian)設(she)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)。省級(ji)教(jiao)(jiao)育行政部門和(he)(he)示(shi)范院校，要(yao)(yao)根據經濟(ji)社會發展需(xu)要(yao)(yao)，建(jian)立(li)專業設(she)置(zhi)、招生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)模的計(ji)劃(hua)與調整機(ji)制；堅持(chi)育人為本(ben)、德育為先，突出職(zhi)業道(dao)德教(jiao)(jiao)育，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成(cheng)才；改進(jin)人才培養(yang)方(fang)案(an)，創新人才培養(yang)模式(shi)，探索(suo)職(zhi)業崗(gang)位(wei)要(yao)(yao)求(qiu)與專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)有(you)機(ji)結合的途(tu)徑(jing)和(he)(he)方(fang)式(shi)；根據高(gao)技(ji)能人才培養(yang)的實(shi)際(ji)需(xu)要(yao)(yao)，改革(ge)課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)和(he)(he)評(ping)價(jia)方(fang)式(shi)，建(jian)成(cheng)一大批體現崗(gang)位(wei)技(ji)能要(yao)(yao)求(qiu)、促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐操(cao)作(zuo)能力培養(yang)的優質(zhi)核(he)心課程(cheng)；統(tong)籌規(gui)劃(hua)和(he)(he)建(jian)設(she)緊(jin)密結合生(sheng)(sheng)(sheng)產實(shi)際(ji)，具有(you)高(gao)職(zhi)特色的教(jiao)(jiao)材體系，規(gui)范教(jiao)(jiao)材評(ping)價(jia)選(xuan)用機(ji)制，確(que)保(bao)高(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)材進(jin)課堂。
加強重點專業領域建設。中(zhong)央在(zai)100所示范院校(xiao)中，選擇500個(ge)左右辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念先進、產學(xue)(xue)(xue)結合(he)緊密、特(te)色鮮明、就業(ye)率高的(de)(de)專(zhuan)業(ye)進行(xing)重點支持(chi)。造就一(yi)(yi)批(pi)基礎理論扎實、教學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)能(neng)(neng)力突(tu)出的(de)(de)專(zhuan)業(ye)帶頭人和(he)教學(xue)(xue)(xue)骨干；建設一(yi)(yi)批(pi)融(rong)教學(xue)(xue)(xue)、培訓、職業(ye)技能(neng)(neng)鑒定和(he)技術研發功能(neng)(neng)于一(yi)(yi)體的(de)(de)實訓基地或(huo)車間；合(he)作開發一(yi)(yi)批(pi)體現工學(xue)(xue)(xue)結合(he)特(te)色的(de)(de)課程體系，形(xing)成500個(ge)以重(zhong)點建(jian)設專業(ye)為龍頭、相(xiang)關專業(ye)為支撐(cheng)的(de)重(zhong)點建(jian)設專業(ye)群，提高示范院(yuan)校對經濟社會發展的(de)服務能力。
增強(qiang)社(she)會服務能(neng)力。示范院校要積(ji)極(ji)為社(she)會提(ti)供技(ji)術開(kai)發與服務，大(da)力開(kai)展職(zhi)(zhi)業技(ji)能(neng)培訓(xun)，努力為提(ti)高勞動者素質、促進就(jiu)業，以及轉(zhuan)移農(nong)村勞動力提(ti)供服務；積(ji)極(ji)開(kai)展地(di)區之(zhi)(zhi)間、城鄉之(zhi)(zhi)間的對口(kou)支援(yuan)與交流，主動為區域內職(zhi)(zhi)業院校培訓(xun)師資，促進地(di)區職(zhi)(zhi)業教育的協(xie)調(diao)發展。
創建共(gong)享型專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)(yuan)庫。對需求(qiu)量大(da)、覆(fu)蓋面廣的專(zhuan)業(ye)，中央財政安(an)排經(jing)費支(zhi)持研制共(gong)享型專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)(yuan)庫，主(zhu)要(yao)內容包括專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標與標準、精品課(ke)程體系、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、實驗實訓(xun)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導、學(xue)(xue)習評價等要(yao)素，以規范專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本要(yao)求(qiu)，共(gong)享優質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)(yuan)；針對職業(ye)崗位要(yao)求(qiu)，強(qiang)化就(jiu)業(ye)能(neng)力培養(yang)，為實施“雙(shuang)證書”制度構建專業(ye)認(ren)證體系；開放教學(xue)(xue)資(zi)源環(huan)境，滿足學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習需要，為高技(ji)能人才的培養(yang)和(he)構建終身學(xue)(xue)習體系搭建公共平(ping)臺。
三、完善政策，明確責任，加強管(guan)理，確保落實
（一(yi)）堅(jian)持地(di)方為主，落實(shi)分擔責任，吸引(yin)企業參與，強(qiang)化資(zi)金(jin)管理。建(jian)設(she)計劃的(de)實(shi)施(shi)，以地(di)方投入為主，積(ji)極吸納社會、企業資(zi)金(jin)，中(zhong)央財政進行(xing)引(yin)導和推動。“十一五”期(qi)間，中央(yang)財政安(an)排專(zhuan)項資(zi)金(jin)，主要(yao)支持(chi)示(shi)(shi)范院(yuan)校(xiao)改(gai)善教學實(shi)驗(yan)實(shi)訓(xun)條件，兼顧專(zhuan)業帶(dai)頭人和骨干(gan)教師(shi)培養、課程體系改(gai)革，共(gong)享型專(zhuan)業教學資(zi)源庫建設(she)等。各地要(yao)將示(shi)(shi)范院(yuan)校(xiao)建設(she)納入本地區經(jing)濟社會發展(zhan)規劃，優化發展(zhan)環境；加大對示(shi)(shi)范院(yuan)校(xiao)的支持(chi)力度(du)，逐年提(ti)高示(shi)(shi)范院(yuan)校(xiao)的生均經(jing)費標準，到“十一五”末，保證示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)的生均預算內(nei)撥款(kuan)標(biao)準達到本地(di)(di)區同等(deng)類型普通本科院(yuan)校(xiao)(xiao)的生均預算內(nei)經費標(biao)準，并根據當(dang)地(di)(di)情況(kuang)，適(shi)當(dang)降低示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)的收費標(biao)準；督促示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)的舉辦方籌(chou)措(cuo)經費，滿足(zu)示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)的教學實訓基礎設施基本建設、“雙(shuang)師型”專(zhuan)業教(jiao)師隊伍建設(she)、專(zhuan)業和課程建設(she)等建設(she)內容的需要。各地(di)要充分(fen)調(diao)動行業企業和院校的積極性(xing)，廣泛吸納(na)社會資金(jin)，多渠道籌措經費，保證地(di)方資金(jin)的足(zu)額到位。
（二）完善政(zheng)策措施(shi)，支持示范(fan)院(yuan)校(xiao)的改革試點(dian)(dian)工作。各地(di)要制定相關政(zheng)策，優(you)先安(an)排(pai)招生(sheng)錄取批次，鼓勵開展(zhan)單獨招生(sheng)試點(dian)(dian)，保證生(sheng)源質量。支持示范(fan)院(yuan)校(xiao)根(gen)據經濟(ji)社(she)會發展(zhan)需要靈活設置(zhi)專業(ye)，逐步擴大(da)跨省(sheng)招生(sheng)規(gui)模，示范(fan)院(yuan)校(xiao)跨省(sheng)招生(sheng)比例(li)不低于30%，中部(bu)和東部(bu)地區(qu)示范院校(xiao)對西(xi)部(bu)地區(qu)的招生比例不低于10%，提高服務社會的(de)(de)能力(li)。加大對貧困(kun)家(jia)庭學(xue)生的(de)(de)助學(xue)力(li)度，優先落實(shi)國家(jia)獎助學(xue)金資助政(zheng)策。示范(fan)院校(xiao)要廣(guang)泛(fan)吸引企業和社會機構共同建設實(shi)訓基地，建立產學(xue)結合的(de)(de)長效(xiao)機制；2010年，有(you)條件的(de)示(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)都要建立職(zhi)業技(ji)能鑒定機構，其學生考(kao)核合格(ge)(ge)后可同時獲(huo)得學歷證書(shu)和職(zhi)業資格(ge)(ge)證書(shu)；在示(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)開展教(jiao)師(shi)專(zhuan)業技(ji)術(shu)職(zhi)務評聘改革試點，加(jia)強專(zhuan)兼結合專(zhuan)業教(jiao)師(shi)隊伍建設；鼓勵(li)示(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)與其他院(yuan)校(xiao)以及行業企業之間加(jia)強合作，統籌辦(ban)學資源，實(shi)現(xian)優勢互補(bu)；擴(kuo)大國際交流與合作，引進優質教(jiao)育資源；對建設計劃實(shi)施(shi)成效顯著的(de)示(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)負責人，要給予表(biao)彰和獎勵(li)。
（三）改革(ge)(ge)示范(fan)院(yuan)校辦學(xue)機制，創新高等職業(ye)教(jiao)育人才(cai)培(pei)養模式(shi)(shi)。各地要引(yin)導示范(fan)院(yuan)校科學(xue)合(he)理地調整和設置(zhi)專業(ye)，改革(ge)(ge)課程體(ti)系(xi)和教(jiao)學(xue)內容，將職業(ye)崗(gang)位(wei)所需的關(guan)鍵能(neng)(neng)力(li)培(pei)養融入(ru)專業(ye)教(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)，增強畢業(ye)生(sheng)就業(ye)競爭能(neng)(neng)力(li)；積極(ji)改革(ge)(ge)以課堂(tang)和教(jiao)師為中心(xin)的傳統教(jiao)學(xue)組織(zhi)形式(shi)(shi)，將理論知識學(xue)習、實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)培(pei)養和綜(zong)合(he)素質提(ti)高三者緊密結合(he)起來，提(ti)高學(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)(neng)力(li)；根據區域和行業(ye)人才(cai)需求狀況以及職業(ye)技(ji)術與職業(ye)崗(gang)位(wei)的特點(dian)，積極(ji)探索彈性學(xue)制和以學(xue)分制為主要內容的靈活(huo)的教(jiao)學(xue)管理制度(du)，加快區域和行業(ye)高技(ji)能(neng)(neng)緊缺人才(cai)培(pei)養。
（四）加強管理，創(chuang)造(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)與(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)良好氛圍(wei)。建設公共管理平臺，健全組(zu)織機(ji)構，建立(li)信息采集與(yu)(yu)(yu)績效(xiao)(xiao)監控系統，保證示范(fan)院校的(de)(de)改革(ge)試點(dian)取得實效(xiao)(xiao)，提高(gao)(gao)(gao)(gao)資(zi)金(jin)使用(yong)效(xiao)(xiao)益(yi)。針對高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)與(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)熱點(dian)難點(dian)問題，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)略性(xing)研究，為高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)加強內涵建設、提高(gao)(gao)(gao)(gao)教育(yu)(yu)(yu)教學質量提供決策咨詢。通(tong)過建設計(ji)劃的(de)(de)實施，推(tui)動區(qu)域高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)深(shen)化改革(ge)與(yu)(yu)(yu)健康發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，形成(cheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)緊密聯系、相(xiang)互促進的(de)(de)和諧局(ju)面，使高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)真(zhen)正成(cheng)為區(qu)域經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)有力支撐。
四(si)、實施國家(jia)示范性高等職業院(yuan)校建設計劃的具體步驟
國家(jia)示范(fan)性高(gao)等職業院校建設計劃，采取地(di)方部門推薦、專(zhuan)家(jia)評(ping)審(shen)立項、年度(du)績效考核(he)、分期安排經(jing)費的方式(shi)，按照預審(shen)申報(bao)、評(ping)審(shen)立項、驗(yan)收掛牌的操作程序，分年度(du)、分步驟實(shi)施。
（一）示(shi)范院校(xiao)的(de)入選條件
各(ge)地推薦示范院校應為獨(du)立(li)設置(zhi)的(de)高職(zhi)高專院校，并具(ju)備以下基本條件(jian)：
領(ling)導(dao)能(neng)力領(ling)先。學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)班子辦學(xue)理念先進(jin)，具有戰略思維、科(ke)學(xue)決策能(neng)力和較強的資源整合能(neng)力。
綜(zong)合水平領先。學校辦(ban)學定位準確，具備(bei)較好(hao)(hao)的(de)師資、設備(bei)、經費(fei)等條(tiao)件，教學質量好(hao)(hao)，就業率高，有較高的(de)社會認可(ke)度(du)。
教(jiao)育教(jiao)學改革領先。與區域經濟社(she)會發展聯系緊(jin)密，形成(cheng)產學研結合的長(chang)效機(ji)制(zhi)，以就業為導向，人才培養(yang)模式改革成(cheng)效顯(xian)著。
專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)領(ling)先。專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)理念先進，特色鮮明(ming)，在教(jiao)師隊伍建(jian)設(she)、實習實訓基地建(jian)設(she)、推行“雙證書”制(zhi)度(du)、課程和教材建設等方面取得明顯進展。
社(she)會(hui)服務領(ling)先。積(ji)極承擔面向區(qu)域(yu)(yu)產業(ye)發(fa)展的社(she)會(hui)培訓，主動為行業(ye)企(qi)業(ye)提供應用技術開發(fa)等(deng)科技服務，在區(qu)域(yu)(yu)高等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展中具有(you)明顯(xian)的帶(dai)動作(zuo)用。
（二）建設計劃(hua)的實施步驟(zou)
國家(jia)示范性高等(deng)職業院校建設計劃(hua)從2006年-2010年(nian)(nian)(nian)實施，按年(nian)(nian)(nian)度、分(fen)地區分(fen)批推進，穩步發展。中(zhong)央(yang)財政(zheng)對(dui)入選示范(fan)院(yuan)校實行經費一次確定、三年(nian)(nian)(nian)到位，項(xiang)(xiang)目逐年(nian)(nian)(nian)考核、適(shi)時調整的做法(fa)。對(dui)年(nian)(nian)(nian)度績效考核不合格的院(yuan)校，終止立項(xiang)(xiang)和支持。中(zhong)央(yang)財政(zheng)預(yu)留部分(fen)資(zi)金(jin)，對(dui)項(xiang)(xiang)目執(zhi)行情況好的院(yuan)校實行獎勵。
2006年，制訂建設項目(mu)總(zong)體規劃和管理辦法，啟動第一批30所(suo)左右示(shi)范院校的項(xiang)目建設(she)。中央財政根據項(xiang)目建設(she)進度安排資金，地方(fang)財政按職責劃分對(dui)示(shi)范院校項(xiang)目進行重點(dian)支(zhi)持。
2007年(nian)，啟(qi)動第二(er)批(pi)40所左右示范院校(xiao)的項(xiang)目(mu)(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)；啟動中央級共(gong)享型專(zhuan)業教(jiao)學(xue)資源庫建(jian)(jian)設(she)(she)并完(wan)成公共(gong)管理(li)平臺(tai)建(jian)(jian)設(she)(she)。繼續執行(xing)(xing)首(shou)批示范院校(xiao)的項(xiang)目(mu)(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)。中央財政(zheng)根據項(xiang)目(mu)(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)進度安排資金，地方財政(zheng)按職責(ze)劃分對(dui)示范院校(xiao)項(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)(xing)重點支持。
2008年，啟動第三(san)批30所左(zuo)右示(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校的(de)項(xiang)目(mu)建(jian)設(she)。完成首(shou)批(pi)示(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校的(de)項(xiang)目(mu)建(jian)設(she)并進(jin)行(xing)驗收，繼續執行(xing)第二批(pi)示(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校的(de)項(xiang)目(mu)建(jian)設(she)。中央財政根據項(xiang)目(mu)建(jian)設(she)進(jin)度安排(pai)資金，地(di)方財政按職責劃分對示(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校項(xiang)目(mu)進(jin)行(xing)重點支持。
2009年，繼續執行(xing)第(di)三(san)批示范院校(xiao)的項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)建設(she)(she)，完成第(di)二批示范院校(xiao)的項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)建設(she)(she)并進(jin)行(xing)驗收(shou)。中央財政(zheng)根據項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)建設(she)(she)進(jin)度(du)安排(pai)資(zi)金，地(di)方(fang)財政(zheng)按(an)職責劃分(fen)對示范院校(xiao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)行(xing)重點(dian)支持。
2010年，完成第三批示范院(yuan)校(xiao)的(de)項目建設并進(jin)行驗收(shou)。對因考核不合格而淘汰院(yuan)校(xiao)的(de)空缺數(shu)額(e)進(jin)行滾動補充(chong)，安排預留經費對項目執行情況突出的(de)院(yuan)校(xiao)進(jin)行支持和獎(jiang)勵。
實施(shi)國家(jia)示范(fan)性(xing)高(gao)等職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)建設(she)計劃(hua)，是(shi)加(jia)快高(gao)等職(zhi)業教育改革(ge)與發(fa)(fa)展的(de)重要戰略舉(ju)措。各(ge)地要充分認識建設(she)計劃(hua)實施(shi)的(de)重大意義，高(gao)度重視國家(jia)示范(fan)性(xing)高(gao)等職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)建設(she)，納(na)入規(gui)劃(hua)，統籌(chou)管理，確保落(luo)實改革(ge)的(de)各(ge)項政(zheng)策、措施(shi)，全面推動高(gao)等職(zhi)業教育健康、快速發(fa)(fa)展。
教育部 財政部(bu)
二○○六年(nian)十(shi)一(yi)月三日(ri)
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